《简单的数据分析》教学设计.doc

《简单的数据分析》(第1课时)教学设计 教学内容：教材第38页例1 教学目标： 1、使学生进一步了解条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。  ??????2、初步学会制作横向的条形统计图。  ??????3、能准确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的水平。 教学重点：使学生会看横向条形统计图，并会实行简单的数据分析。教学难点：能根据统计图中的信息对数据实行分析和判断。 教学准备：多媒体课件、每人一张空白的统计图。 学习者特征分析： 三年级的学生思维活跃，求知欲强，善表达，喜欢受到老师的表扬和小伙伴的认可，有一定的探究水平和合作意识，所以我在这节课教学中注重创设情境，联系生活实际，为学生创设一个自由、轻松、和谐的广阔空间，让学生通过自己的实践活动学习新知，提升水平，体会数学的真正价值。学生在以往的学习中已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观点。本课在学生已有知识的基础之上，让学生理解横向条形统计图，并根据统计图表实行简单的数据分析。 教学方法设计： 在教学时，充分利用学生已有的知识实行教学，确定适当的教学起点，让学生通过自主探索、合作交流的方式学习，达到教学目标。充分引导学生自主探索、合作交流。因为学生已经有了很多关于条形统计图的知识基础，教学时我放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。通过这种学习方式，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 教学过程： 一、创设情境，复习旧知  导语：你们喜欢体育运动吗？运动后我们都要补充一定的水分。同学们喜欢喝哪种品牌的矿泉水呢？（学生自由发言） 1、课件出示例1主题图 超市里陈列了各种品牌的矿泉水，张经理很想知道上周的销售情况，好决定下周该多进哪种品牌的矿泉水，他正在询问售货员上周矿泉水的销售情况。你有什么好的办法吗？这节课我们就来学习统计中的一种——简单的数据分析（板书课题） 2、课件出示超市ABCD四种矿泉水上周的销售统计表，提问：从这个统计表中，你知道了哪些信息？  3．他说对了吗？除了统计表，咱们还学过什么更好的方法来表示这些数据，使它们更直观？（教师在黑板上贴出一张空白的纵向统计图纸。） 谁来给大家说说这个统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？ （学生回答时课件演示） 你们能根据上面的统计表画出下面的统计图吗？（教师在空白统计图上板演A品牌条形的画法。） 4．生独立完成统计图（让学生拿出事先准备好的空白的纵向条形统计图，并提示：在统计图上标明数据。）  5．投影展示部分学生完成的统计图 。 从这幅统计图你能够了解到哪些信息呢？画出条形统计图我们就能清楚的看出各种矿泉水销售量的差异，从而对其中的问题实行分析。不过售货员画的统计图在宣传栏里张贴不下，因为宣传栏上下留的位置不够，怎么办呢？你们有什么好的建议吗？ （分组讨论） 二、实践探究，构建新知 1、课件出示例1的横向空白条形统计图  这是一个空白的条形统计图。比较一下这幅统计图有哪些变化？该怎么画呢？ 2、教师示范画法，（教师在空白的横向统计图上板演A品牌条形的画法，画完后并课件演示。） 大家明白了吗？ 请大家翻开课本P38，自己试着把书上这个未完成的横向条形统计图补充完整，生独立完成。 3、投影展示部分学生完成的统计图，简单订正对错。 不管是纵向条形统计图，还是横向条形统计图，都能够很清楚的看出各种矿泉水的销售情况，为了更加方便人们的观察比较，通常还把数据标在对应条形的上方。在横向的统计图中，就标在条形右边。大家要记住给条形统计图标上数据哦！ 4、命名条形统计图名称。（课件演示） 我们把条形朝上画的统计图叫做纵向条形统计图。那么这种条形横着画的就称为…… 纵向条形统计图和横向条形统计图有什么相同点和不同点呢？（分小组合作） 很好，这种横向条形统计图在统计报表中经常出现，其实它和我们原来学的纵向条形统计图的道理是一样的。仅仅有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，才把它画成横向的条形统计图，这样横轴和纵轴的位置实行对换，条形的方向也相对应发生变化。  大家明白了吗？  5、总结绘制条形统计图的步骤。（边讲边用课件演示） 6、分析统计图上的信息。 请大家认真观察这个条形统计图。想一想，假如你是这家超市的老板，看了售货员给你的这个统计图，你知道了什么，又有什么想法呢？  师小结：看来，统计图还可把一些数据清楚简捷地告诉大家，还能很容易地比较出每种数据之间的差异，协助我们分析问题，作出重要决策呢。 三、实践应用，巩固练习