《皇帝的新装》导学案.doc

（设计意图:拟用两套教案，一套教师用，是教案;一套学生用,是学案。采用学案，一方面是节约教学时间，增大课堂容量；一方面是让学生真正做到预习，课堂学习都有的放矢。有了学案，学生分小组实行思考，讨论，老师仅作点拨引导，学生的自主性得到了极大地提高，合作探究也由于时间充裕，能实行下去。高效课堂，初具雏形。） 26 《皇帝的新装》导学案 （教师用） 【导学目标】 1．继续培养学生的朗读水平。 2．感知课文情节，进而培养学生的想像力。 3．领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。 【导学重点】 领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。 【导学难点】了解词语的感情色彩，揣摩带有感情色彩的语句，体会带有夸张和嘲讽意味的语句 【课 时】2课时 【预习导引】 1．查找资料，了解作者及创作背景 这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到协助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。 安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。 代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这个要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。 2．掌握字词，扫清阅读障碍 ⑴注音（要求读准音，反复读，读熟。） 愚蠢 御聘 分外 滑稽 贮蓄 陛下赏赐 显露 钦差 爵士 勋章 ⑵释义（着重方法引导） 滑稽——（言语、动作）引人发笑。本文是荒唐的意思。（方法:近义词释义。） 精致——精巧细致。（方法:增字足义。） 无双——没有第二个（方法:从字面实行解释。） 华盖——古代帝王出门，张在头顶或车上的华丽的伞盖。（方法:描述比况。） 3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 ①根据情节发展，给文章分段。 这篇童话的故事性很强，能够分为四段。 第一段 故事破题（第1小节），皇帝爱新装。 第二段 故事展开（“有一天”至“一直搞到深夜”），叙述骗子做新装。 第三段 故事发展（“我到很想知道”至“封他们为‘御聘织师’”），看新装。 。 第四段 故事高潮（“第二天早上”至结束）展新装， 小孩说真话 戳穿骗局。 ②思考本文主题 ——本篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象的作用，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 ③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。 4．在文中画出你感动难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学们交流。 【导学过程】 第一课时 一、导入 近几年反映宫廷生活的电视剧许多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉呢?(威严、高贵)不过竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢?今天，我们就来学习讲述这个故事的童话《皇帝的新装》。作者就是大家非常熟悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者，丹麦童话作家——安徒生。 二、整体感悟 1． 检查预习1、2 2． 默读课文 3． 指导学生分角色朗读课文 并指导简单评析。 4． 请学生复述课文并作简单评析。 要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物说话语气。 5． 理清故事情节。 在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论，划分故事情节、层次。 皇帝爱新装成癖—— 骗子做新装—— 大臣官员等人看新装—— 皇帝穿新装出丑 三、合作探究 1． 故事的主人公是谁? ——故事