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《以我手写我心》—— 以 “母爱 ”为话题的作文教学案例 ［教学设想］ 针对当前独生子女多、留守儿童多、缺乏监管、教育难、与父母有代沟， 以至孝心在心中渐渐淡化，一谈到家庭就有种反感，一说到父母就更没什么好 谈的。这种亲情的淡化，真情与心的偏离，又加上一般农村学生写作中不知道 如何表达与抒发的情感的现象，我进行了这一堂亲情作文指导课。让学生体悟 亲情，用真情与母亲对白，来一次心与心的真挚的交流，学会感恩。 ［教学目标］ 1 、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受生活中的真情。 2 、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。培养学生的即兴表达能力。 3 、领会到 “我手写我心 ”的习作真谛。 4 、唤醒学生的心灵世界，抒写真情，激发对母亲的感激之情。 ［教学重点］指导学生如何 “以我手写我心 ”来表达对母爱的理解与赞美。 ［教学工具］多媒体 一、导入新课 1 、 “感人心者，莫先乎情 ”，可见，只有感情真挚的文章才能打动人心。 王 国维在《人间词话》中说过： “能写真景物、真感情者、谓之有境界。 ”写出了 真情实感的文章方能称得上是有血有肉的好文章。 作家林清玄曾说过： “三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化 妆，一流的文章是生命的化妆。 ”此话妙极，他道出了为文的真谛：真情出至 文。 尤其 “母爱 ”这个话题就更得写出自己的真情实感，那么我们怎样写出真情 实感，又怎样用它来化妆我们的生命呢？ 2 、出示课题：（略） 二、创设良好的写作氛围，诱发写作的灵感 1 、多媒体播放音乐：《烛光里的妈妈》。 2 、师作动情读白：古往今来，母爱是人间真挚而美好的亲情，母爱曾被 多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写母爱的诗文往往最具真情也最能打动人。 请你说说看，历史上有哪些伟大的母亲和文学作品中出现的伟大的母亲。 组织学生发言： 孟子的母亲，岳飞的母亲，朱德的母亲等 …… 讴歌母亲的文艺作品如：艾青的《大堰河我的保姆》，电影《漂亮妈妈》 《妈妈再爱我一次》等。 3 、说真话，诉真情 师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌 —— 《懂你》。我们一 起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈 MTV 中哪个细节最能体现母爱。 （播放《懂你》MTV ，学生欣赏。） 师：你觉得 MTV 中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？