人教版七年级上册（新）第二单元　国家的产生和社会的变革第9课中华文化的勃兴（二）教学辅导课件【历史】.ppt

第9课 中华文化的勃兴（二） 1 、内容标准： 知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 “ 中国古代有着众多的思想家，但最能代表中国文化的，只有孔子”，“要了解中国思想，必须了解孔子。” 引自：《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》解读 1993年，在芝加哥签署 的《世界伦理宣言》中，把孔子讲的“己所不欲，勿施于人”，列为一项重大原则，提倡各国间应该用孔子讲的“恕”道作为处理国家、民族、宗教、文化间的相互关系。 “我在初中一二年级时学过中国的《论语》，此后在很长时间里，《论语》成了我随时要翻阅的几本书之一，每次看，都能给我一些新的启发。我想，任何优秀的古典著作都具有《论语》那样的广博性与永久不衰的魅力。”（日）诺贝尔化学奖获得者福井谦一 孔子是 “人类的导师” ——（美）克里尔 2、教材知识结构 （1）大思想家、大教育家孔子。 （2）思想家老子。 （3）百家争鸣。 3、教与学活动设计建议 (1)依据学生问题设计教学活动。 (2)补充历史细节材料，让抽象的历史概念具体生动化。 胡坚同学提出的问题： 孔子的一生怎么会这么辉煌？ 怎么会总结出那么多有道理，让人终生受益的道理？ 学习与思考 孔子从平凡走向伟大的主观因素有哪些？ 子曰：“吾少也贱”。 孔子说：“我小的时侯也很贫贱。” 《论语》 子曰：“吾十有五而志于学。” 孔子说：“我十五岁时开始立志学习。” 《论语》 孔子人生的成长途径与历程 学 问 思 志 行 孔子是怎样做的？ 学 好学不倦、发愤忘食！ 问 学无常师、不耻下问！ 思 “学而不思则惘” 深思 志 志于学，志于仁！ 行 修身、齐家、治国、平天下 孔子：从平凡到伟大 笃志、博学、积极进取的人生态度、意志坚强、持之以恒、富有强烈的社会责任感。 孔子——从平凡到伟大 依据： 《论语》、《史记·孔子世家》、《史记·孔子弟子列传》等史料 陈励同学的作业：1、自省2、克己3、忠恕4、慎独5、中庸6、力行 如何理解孔子思想的核心“仁”的学说？ 孔子家的马厩失火，孔子回家后，“问人，不问马。”这样一个生活细节，使学生从孔子在日常生活中所体现出的对“人”的关切，了解到孔子学说中“仁”的观念的本质是“仁者，爱人。” 老子猜测到一切事物都有正反两面的对立，双方互相依存，相反相成。 有——无 难——易 长——短 高——下 塞翁失马，焉知非福！ 祸兮，福之所倚； 福兮，祸之所伏。 秦穆功宗庙 问题 秦穆公为什么要将被其打败的亡国君主的灵位设在秦国祖庙的后面？ 春秋五霸之一秦穆公 福兮，祸之所伏。 骄兵必败 居安思危 面对人生成功与挫折 胜不骄、败不馁 居安思危 自强不息 秦穆公将被其打败的 亡国君主的灵位设在 秦国祖庙的后面。 * （1）怎样认识中国古代思 想文化的重要性 ？ （2）中国古代思想家为什 么只单列孔子一人之名？ （3）“百家争鸣的主要 史实”指的是什么？ 子入太庙，每事问。《论语·八佾》 。 大成殿 郭店楚简中的战国文字 *