【同步课件】物理:九年级全册 第十三章 第6节《安全用电》说课课件 (北师大版).pptVIP

【同步课件】物理:九年级全册 第十三章 第6节《安全用电》说课课件 (北师大版).ppt

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* * * * * * * * 第十三章 电功和电功率 六、安全用电 第一、安全电压 第二、用测电笔辨别火线 第三、安全用电常识 一、说教材 1.教材内容要点: 安全用电的知识具有较强的实践性和社会性,也是作为现代公民所必需的知识,让学生掌握安全用电常识,提高安全用电的意识,具有实际意义,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习,注重的是科学技术在生活中的应用,很好的体现了STS精神。 2.教材的地位和作用: 3.教学目标 (1)知识目标 ①知道安全电压 ②知道测电笔的构造,学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线 ③知道安全用电的常识 (2)技能目标 ①通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线,培养学生的操作技能 ②通过学习安全用电常识,培养学生理论联系实际的能力 (3)情感目标 ①通过学习,使学生体会物理与生活的密切相关 ②通过学习,提高学生安全用电的意识,能自觉地执行和宣传安全用电 4.教学重点与难点: 重点:安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一,因此是本节内容的重点。 难点:对于触电事故的发生,无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性,要求学生具有较强的理解能力和分析能力,对于学生有一定的难度,所以是本节的难点。 二、教法和学法 教法:依据本节教材的内容,采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片,利用多媒体的直观动态教学手段,通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法:引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法,培养学生的动口、动手、动脑的能力,发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。 三、教学过程 (一)事例引课(2') (二)师生互动——知识的学习 1、安全电压( 5') 2、用测电笔辨别火线( 5' ) 3、安全用电常识(10 ' ) 电的危害、 低压触电、高压触电 (三)总结归纳——得出安全用电原则(3') (四)达标练习(19 ' ) 抢答题、必答题 100-200微安 对人体无害反而能治病 1毫安左右 引起麻的感觉 不超过10毫安时 人尚可摆脱电源 超过30毫安时 感到剧痛,神经麻痹, 呼吸困难,有生命危险 达到100毫安时 只要很短时间使人心跳停止 人体对电流反应一览表 结论: 通过人体的电流越强,触电死亡的时间越短。 一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故 由I=U/R得 通过人体的电流取决于外加电压和人体电阻 触电 一般情况下:36V以下的电压是安全的,但在潮湿的环境中,安全电压在24V,甚至12V以下 没问题 安全电压: 测电笔的作用: 用来区分火线、零线 测电笔的构造 : 由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成 . 测电笔的原理: 火线与人所站的大地之间存在电压,而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多,所以大部分电压加在了大电阻和氖管上,使氖管发光 使用试电笔的注意事项: 1、手指千万不要碰到笔尖 2、使用时手指要按住笔卡 测电笔的使用: 用手捏住笔尾金属体,将笔尖接触进户 线,若碰到的是火线,则氖管发光 . 若笔尖接触的是零线,氖管就不会发光 . 正确的使用方法 错误的使用方法 低压触电 单线触电 双线触电 高压电弧触电 跨步电压触电 不接触低压带电体 安全用电原则 不靠近高压带电体 不弄湿用电器 不损坏绝缘层 抢答题 1 .为了控制用电器,电键一般应与用电器串联。( ) 2 .教室里照明灯、家庭电路中各用电器都是并联的。( ) 3.家庭电路中插座与灯座应串联。( ) 4.所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成回路。( ) 5.熔丝既可串联,也可并联在电路中。( ) 6.触电事故通常是由于人体直接或间接跟火线相连通造成的。( ) 7.因为铜丝比同样规格的熔丝电阻小,在通电时耗电比熔丝多,所以不能用铜丝代替熔丝。( ) 8.只要有电流通过人体就会发生触电事故。( ) 9.火线与零线之间的电压为220伏。( ) 10.单独接触家庭电路的零线,不会发生触电事故。( ) 必答题 1 他们在做什么?他们的做法对吗? 必答题 2 他们做什么?他们的做法对吗? 他们在做什么?他们的做法对吗? 必答题 3 他们在做什么?他们的做法对吗? 必答题 4 他们在做什么?他们的做法对吗? 四、作业布置(1') 五、板书设计 六 、安全用电 1、安全电压

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