《獾的礼物》教学案例.doc

教学内容 好书大家读：獾的礼物 学科 读书课 年级 一年级 课时 1课时 执教者 教 学 目 标 了解这个故事，并为这个故事而感动， 感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。 热爱生命，明白生活的全部意义。 教学重点 为这个故事而感动，感悟生命的永恒。 教学难点 热爱生命，明白生活的全部意义。 教具准备 绘本书《獾的礼物》及课件 学具准备 绘本书《獾的礼物》 教 学 活 动 设 计 设计意图或教学生成 教 学 流 程 （一）、认识獾 1、在上课之前，老师先要给大家介绍一个新朋友。（出示“獾”的图片）有小朋友认识它吗？ 2、（出示“獾”huān）一起跟这位新朋友打个招呼吧！ 过渡：我们今天的故事就从这只獾说起。 （二）、揭题，看封面、环衬 1、（出示封面）一起说一说故事的题目。（獾的礼物） 2、说到礼物，同学们一定不陌生吧。在你的成长过程中也一定收到过很多的礼物吧，哪一件礼物让你最难忘呢？为什么呀？ 3、看，小动物们排着老长老长的队伍来到獾的面前，都在等着獾的礼物呢。看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙） 4、从这封面上，你还知道了哪些信息呢？ （文、图：苏珊·华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天要读的这个故事〈獾的礼物〉是她创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。 翻译：杨玲玲 彭懿。少年儿童出版社出版） 5、再往下看，这是书的环衬，你看到了什么？给你什么感觉呀？（一个字都没有，一片的绿色，绿色是生命的颜色，所以，有人说这是一本关于生命的书。） （三）、走进故事 过渡：我们的故事从这儿就要开始了。 1、第一页：你怕死吗？ 2、老师读故事——獾从容地做完“最后”的事，然后安详地做了一个“美梦”，离开了世间，展开了另一段旅程。 3、继续读故事——春天快到了，动物们常常互相串门，常常说起獾还活着的那些日子，他们会聊些什么呢？ 1）教会了鼹鼠剪纸，用一张纸剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。 2）教会了青蛙滑冰。 3）教会狐狸打领带。 4）教会兔子太太烤姜饼。 4所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——獾的朋友可多了，他和他的朋友们还有哪些快乐的往事呢？ 5继续读完故事。 6、故事结束了，听完了故事，你对獾也有一定的了解了吧，你觉得这是一只怎么样的獾呢？ 7、让我们再一次来回味一下这个伤感而有温暖的故事吧。（播放完整的故事） 8、如果獾是你的朋友，你想从他那得到什么礼物呢？你希望獾能教会你做什么事呢？ （四）、总结 獾走了，但我相信，獾会永远活在朋友们的心中。獾教会了动物们那么多的事情，还教会了动物们生命的意义，朋友们会带着獾的礼物，带着对獾的爱，更坚强、更积极地生活下去，并将这份爱传递下去！ 《獾的礼物》教学案例 复华小学 盛春燕 一年级的孩子，对死亡并不了解。而《獾的礼物》是一本优美的图画书，一个温暖的感伤故事。里面讲了对死亡的看法，讲了死亡的过程，讲了如何面对死亡，一个严肃的富于哲理的话题，被童话温暖地包裹着，很容易走进不懂死亡为何物的孩童的心里。 死亡这个命题，似乎离孩子生活很遥远，它冰冷而令人心生恐惧，每个人都对此而生敬畏之心。然而，我们不妨以智慧的眼睛来看待死亡，以乐观之心来感受生命。 针对一年级孩子的特点，我选择的教学目标是： 1.关注情感体验，适度引发对死亡的情绪体验。了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。 2.学习用感恩、祝福的心来面对亲友的死亡。学会选择图书，喜欢读书。 上课之前，我一直在犹豫、在思考，关于这个故事的主旨的深入挖掘，对于一年级的孩子来说，是否太深了，他们能接受吗？通过几次试上，发现孩子不怎么会说，可能跟他们的人生体验有关，他们或许对这个哲学问题思考得太少。孩子深深地沉入了这个故事。至于理解深层的涵义，似乎有些困难。 所以，我的想法是，把生命教育作为暗线，把獾的礼物作为明线来上，这样上下来，感觉更容易被一年级孩子接受。 孩子们在课堂上深深被獾的“爱心”和“助人”的精神所打动。虽然不太理解死亡的涵意，但也知道要热爱生命。