部编版道德与法治教学设计 安全地玩 说课稿.docxVIP

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可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 8 平安地玩 说课稿 尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是?平安地玩 ?〔板书课题?〕下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材  本单元?我们好好玩?分别安排了?健康游戏我常玩?、?传统游戏我会玩?、?我们有新玩法?、?平安地玩?这四课。这个单元,侧重同龄人之间的游戏,将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。?平安地玩?是本单元最后一课。课文聚焦游戏中的平安问题,旨在让学生了解,不能因为玩游戏过程中存在平安问题而放弃游戏,同时也要有平安意识。?? 学情分析 二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性,也缺乏防止危险发生的经验。加上我校孩子大局部是农民工子弟,平时缺乏家长的陪伴监督,在家长的视线范围之外活动、游戏的时机更多。所以,引导学生学会辨识游戏中存在的平安隐患,学会远离危险,平安地生活显得尤为重要。? 根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:  1.能预见危险并且能正确处理,培养自我保护的能力和识别平安与危险的能力。 2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3.预知哪些地方存在平安隐患,不到那里玩耍,提醒他人不到危险的地方玩耍,做到防患于未然。 为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:  教学重点:预知哪些地方存在平安隐患,不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。 教学难点:培养自我保护的能力和识别平安与危险的能力。 二、说教法 新课标要求:学生是学习和开展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程 〔一〕、新课导入 任务1:课件出示视频?路边踢球很危险,球场玩耍更平安?,学生观看,并思考,说一说还有在哪些地方玩球是平安的呢? 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:看来,大家都发现生活中存在着平安隐患,知道应该在平安的地方玩耍,才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“平安地玩〞。 〔二〕、新知讲授 活动一:在这里玩平安吗 任务1:(课件出示教材第30页的图片),找一找,在图中这些地方可能会有危险吗?如果有,危险在哪里呢? 学生活动:学生讨论交流。 图一:在池塘边放风筝。 预知危险:容易滑倒,有掉入池塘的危险,如果不会游泳还有溺水的危险,风筝也可能落人水中。 图二:在旋转木马上打闹。 预知危险:因为木马高速旋转,如果打闹就有可能从木马上掉下来。 图三:在陡峭的山崖上攀爬。 预知危险:如果没有家长陪伴,一不小心可能跌落悬崖,粉身碎骨。 图四:在大树下下棋。 预知危险:如果突遇雷雨天,可能被雷电袭击。 教师小结:我们任何时候都要提前预见身边存在的危险,这样在危险真的来临时才知道如何应对。 任务2:(出示教材第31页?捉迷藏?)你觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏游戏,可以藏在哪里呢? 学生活动;学生讨论交流。 教师小结:今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对平安的地方,不要藏在衣柜里了。 活动二:我是平安警示员 导语:我们平时的活动中也存在着很多平安隐患,让我们做一名小小平安警示员,提醒他人防范危险。 任务1:(课件出示教材第32页图片)师:你们有没有面临过这样的危险,今后又要如何做呢? 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:我们不仅要让自己远离危险,还要提醒他人注意平安。 活动三:我们的平安提示牌 任务1:我们在公共场所都见过平安提示牌,你觉得我们在学校的哪些地方也应该放置平安提示牌呢? 学生活动:学生分组讨论。 任务2:你认为平安提示牌上应写些什么话好呢? 学生活动:学生讨论交流。 任务3:除了学校,其他地方需要放置平安提示牌吗?请同学们试着制作一些平安提示牌。 学生活动:学生制作平安提示牌,并放置在相应位置。 课堂小结:通过本节课的学习,我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险,而且能够很好地认识到危险的程度,做到在保护自己的同时,提醒他人防范危险。 四、说板书设计 此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。 以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!

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