人教版七下1.3 彼此尊重才能赢得尊重.ppt

二、非选择题 14、阅读材料，回答问题。 （1）①人格尊严是天赋的，与客观因素无关。 ②罗慕洛维护了自己的尊严，也维护了国家的尊严。 ③罗慕洛对于他人的恶意侮辱，及时予以回击，捍卫了自尊。 （1）罗慕洛的这一经历说明了什么？ （2）生活中有很多类似的尴尬情景，你能列举几个用幽默化解矛盾的事例吗？ 方向： ①豁达、开朗的人可以欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐； ②自尊要适度，对于议论与批评，做到“有则改之，无则加勉”；③对于恶意侮辱，要及时予以回击。 第六步：学后反思——整理收获 收获一： ? ? 收获二： ? ? 收获三： ? * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 课件制作：古泉中学 章新叶 第一课 珍惜无价的自尊 第三框 彼此尊重才能赢得尊重 第一步：学习目标——明确方向 1、明确人格尊严的含义。 2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。 3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。 【理清线索】 第二步：预习导学——不看不讲 1、自尊的人最看重自己的人格 ①格言警句：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” ②自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。 ③为什么？ 不良习气有损人格。 ④维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。 ①生活中，人际交往不可避免。 ②由于个性不同，生活的环境与阅历不同，人们形成了不同的为人处事风格。 ③不同个性的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。 ④承认世界因差异而精彩，不太在意他人的议论和态度。 ⑤养成豁达、开朗的性格，欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 ⑥错误倾向： 很在意别人的议论、批评，认为伤害了自尊。 ⑦结果： 斤斤计较，得理不让人，情绪冲动， 对人对己都不利。 ⑧看法： 议论代表个别人的意见，未必正确。 批评是对我们行为的评价，而不是人本身。 ⑨做法： 对待议论与批评，要做到“有则改之， 无则加勉” 3、自尊要适度 ①适度的自尊有助于我们面对批评，改造错误。 ②过度的自尊，使我们过于敏感，作茧自缚， 体验不到生活的乐趣。 ③对恶意的侮辱与诋毁，必要时我们可以运用 法律武器捍卫自尊。 尊重他人最基本表现，就是 ①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③尊重他人的人格 5、如何做到尊重他人 ①要善于欣赏、接纳他人 ②不做有损他人人格的事情 真正做到： 善于站在对方的角度，感同 身受，推己及人。 善于欣赏、接纳他人 ①由衷地欣赏和赞美别人的优点、 长处。 ②允许他人有超越自己的地方。 ③接纳与自己不同的地方，不排 斥，不藐视。 ?①不取笑和歧视他人的缺陷、缺点。 不做有损他人人格的事 ?②冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终自取其辱。 6、尊重的意义 ①尊重可以使人理智 ②尊重可以使人悔过 ③?尊重可以唤醒人的良知 【梳理要点】 参见《能力培养与测试》 教材助读·自主学习P7 1、（1）人格 （2）不良习气 （3）人格 2、（1）议论 态度 （2）智慧 自尊 （3）有则改之，无则加勉 3、（1）过度 恶意 法律 4、（1）有礼貌 人格 （2）对方 推己及人 欣赏 接纳 人格 5、悔过 良知 活动一：参见《能力培养与测试》 课内探究·展示交流P7 探究一：维护人格最重要 第三步：合作探究——不议不讲 看了下面的漫画后（某公司员工因没有完成任务而被逼下跪、扇自己耳光），你怎样看待“这公司不能待了”的说法？ ①自尊的人最看重自己的人格。 ②有时为了维护自尊，我们可以舍弃许多东西。 ③决不可丧失人格，做有损人格的事。 活动二：参见《能力培养与测试》 课内探究·展示交流P7 探究二：自尊要适度 第三步：合作探究——不议不讲 不是。理由： ①别人的批评是对我们行为的评价，而不是我们个人； ②对待别人的议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。 ③无关紧要的议论，忍让一下就过去了。 ④斤斤计较