部编版道德与法治教学设计我是班级值日生第二课时 教案.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 人教版道德与法治?我是班级值日生?第二课时教学设计 课题 我是班级值日生 单元 二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1．知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。 2．知道做好值日是热爱集体的表现，愿意为集体的荣誉感做出自己的努力。 3．知道在集体生活要遵守规那么，要有班级意识。 重点 知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。 难点 知道在集体生活要遵守规那么，要有班级意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频?好值日生、坏值日生? 师：小朋友，这个视频讲的是什么呀？ 学生答复 师：你们认为什么样的值日生是好值日生？什么值日生又是不尽职的值日生呢？ 学生答复 板书：好值日生 学生观看视频?好值日生、坏值日生?并答复下列问题 通过观看视频及问答的方式，引入新课内容。 讲授新课 一、如何做好值日 1.这个好坏只是针对值日生工作的好与坏来说的，你喜欢什么样的值日生呢？我们先来看看羊羊做值日生的表现吧。 出示课本图片：羊羊这样做对吗？他应该怎样做呢？ 〔学生讨论答复〕 出示课本图片：羊羊这种没礼貌的行为好吗？它应该怎么做呢？ 〔学生讨论答复〕 出示课本图片：你喜欢羊羊这样的值日生吗？说说理由…… 〔学生讨论答复〕 出示课本图片：羊羊这样做好吗？它怎么做才算正确呢？ 〔学生讨论答复〕 小结：羊羊当值日生时所作所为真的不招人喜欢，他以自己的想法为主，不顾及别人的感受，劳动时还怕苦怕累，甚至还依仗值日生的身份违反原那么做事情。 2.你们身边有这样的值日生吗？ 分组说说你身边的值日生，他们还有哪些方面有待改良？〔学生分组讨论并答复〕 如：穿戴不整齐、没有佩戴校徽或红领巾、什么都不管的值日生等等。 出示图片：明明自己做错了，还不听从别人的合理建议，需要改正！ 出示图片：我是值日生，忘带红领巾又如何？率先违反原那么的行为，得改正！ 同学们讨论的都很好，我们每个人都需要注意，争取做好值日。我们来看看下面这个小朋友的做法。 观看视频：?值日生?，视频中的马铭星做法好吗？ 你们是否也让家人帮助自己做过值日呢？ 〔值日是自己的事情，我们要自己动手完成哦。〕 3.看了上面一些小朋友的不良做法，同学们对做值日生，如何做个好值日生是否有自己的观点呢？ 分组讨论：如果你是值日生，你会怎么做？值日生应该怎么做才正确。 小结：值日生是为大家效劳的，应该认真负责，不能态度恶劣、偷懒取巧更不能没有原那么。 二、夸夸优秀值日生 羊羊做值日表现欠佳，有些同学的表现也待改良。但是有些小朋友当值日生表现非常好…… 我们一起来看一看 出示课本图片：于浩同学做值日时很有礼貌，也很有方法。他站在楼梯口值日看见老师会行礼问好，看见同学上下楼梯打闹会好言相劝。 出示课本图片：李敏同学值日很认真，让每位上课的老师都有整洁的讲台和干净的黑板。 这两位小朋友当值日生时表现非常出色，赢得了大家的夸奖。我们班应该也有很多这样的值日生。 分组讨论交流并派代表答复：夸夸你们班的值日生。说说他〔她〕是怎么做的，你觉得好在哪。 出示图片：他勤劳能干、不怕脏不怕累，非常认真负责。 出示图片：他做事细致、一丝不苟，被他整理过的书籍总是整整齐齐。 出示图片：她不计个人利益、助人为乐，是个好值日生！ 出示图片：他以身作那么，认真负责、做好表率！ 小结：值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、遵守原那么的好品质。这样的值日生是我们学习的典范，也是值得大家夸奖称赞的。 一、学生参与交流、并答复相关问题。 观看视频?值日生? 二、学生观看图片并答复相关问题。 一、让学生通过讨论，知道哪些值日生的做法是不正确，明白如何做好值日，当个称职合格的值日生。 二、通过寻找周边好值日生的活 动，让学生明白值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责的好品质。这样的值日生是我们学习的典范，也是值得大家夸奖称赞的。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道应该怎么做好值日生，知道了礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、有原那么的值日生才是大家喜欢的。 板书 一、如何做好值日 二、夸夸优秀值日生