部编版道德与法治教学设计【教设计】《周末巧安排》（部编）.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word ?周末巧安排? 教材分析 教材分析 本课是二年级?道德与法治?第一单元?我们的节假日?的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过比照寻找出最正确的安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及方案思想的渗透。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、懂得周末的意义，愿意有方案有目的的安排周末； 2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 【过程与方法目标】 通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有方案的好习惯。 【情感态度价值观目标】 1、懂得合理安排周末的意义； 2、养成做事有方案的好习惯。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有方案有目的的安排周末。 【教学难点】 学会合理安排自己的周末生活。 课前准备 课前准备 了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 教学过程 教学过程 一、联系生活实际，导入新课 1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 2、指名答复。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 4、板书课题。 二、创设情境，感悟体验 〔一〕说说我的周末 1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。 2、〔出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业 8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉 谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！ 3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。 4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。 什么时候 做了什么 有什么收获 周六上午 看望爷爷奶奶 增进了和长辈的感情 周日下午 完成家庭作业 稳固了所学知识 …… …… …… 教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊！ 〔二〕这样可以吗 1、师：有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！〞他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？ 2、指定两名学生分别答复“周末可以做的事情〞和“周末不可以做的事情〞。 3、情景演绎： 情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。 情境二：乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来，和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。 师问：请同学们对前面2个情境的周末进行判别，并说说自已的看法。(分2个小组讨论，选代表发言) 教师总结：周末确实是我们自由安排的时间，但也有很多事情我们不可以做，比方睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。 拓展：现在大家可以答复小宝的疑问了吗？ 〔指导学生阅读教材P6-9图画故事?小宝，不可以?，启发学生利用刚刚所学知识答复小宝的问题：“为什么有那么多的‘不可以’？怎么才可以呢？〕 出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。如进行体育活动，做家务，做志愿者，郊游等。 〔三〕怎样安排更精彩 1、出示幻灯片人的一生假设能活到80岁，那么共计有70万个小时，其中休闲时间占49.7%，睡眠时间占33.3%，上班时间占11.4%，在校学习时间占3.9%，自学时间占1.7%。 提问：以上这些数据说明了什么？对我们有什么启示？ 点评：如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能使自己的生命更精彩！ 2、适合周末做的事情有哪些？ 〔1〕学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等。 〔2〕生活方面：清扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。 〔3〕运动方面：适当做些体