部编版道德与法治教学设计 家乡物产养育我 说课稿.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 14 家乡物产养育我 说课稿 尊敬的各位评委、 老师，大家好 , 今天我说课的题目是 ? 家乡物产养育我? 〔板书课题 〕下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来 对本课作具体阐述。 一、说教材 教材分析：本课是二年级?道德与法制?第四单元?我们生活的地方?的第二 课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么〞和“家乡物产惹人爱〞。教材主 要以图画的形式呈现三个情景：孩子们跟随家长在集市上购置特产，博览会上展出 各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近学生的生活实际，帮助 孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。让学生 通过现实情景更加热爱自己的家乡。 学情分析 学情分析 : 对于小学二年级的学生来说他们已经有了一定的分析能力，所以能 够进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中， 让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出 发，设置符合孩子的活动。 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情， 我设定了本课时的教学目标 ： 1. 感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。 2. 初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。 3. 用观察、比拟、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。 4. 感受家乡人的智慧和勤劳，为自己的家乡人感到自豪，并能感恩家乡的养育 之情。 为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点 设定如下： 教学重点： 1. 感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。 2. 初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。 教学难点： 1. 初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。 2. 为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。 二、 说教法 新课标要求：学生是学习和开展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、 说教学过程 〔一〕、导入。 导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带着下，我们一起到了你 们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说 故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 〔二〕、新授 活动一。 我是小导游〔目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。〕 1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧 一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先 到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？ 这样吧！ 既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小 导游来做领航员。〔注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成假设干小组， 以自己的方式进行资料的查找。〕 学生小组交流。〔老师给予及时地引导〕 〔三〕、活动二。 我的家乡物产多又多〔目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景 名胜和自然资源，并为之自豪〕 导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出 最正确小导游、最正确智囊团呢？ 1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果 有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集 到这些材料的。 2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图 片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 〔四〕、活动三。 心中的赞美。〔目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而 进一步为自己的家乡感到自豪。〕 导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富 的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们 的家乡呢？ 1、小组同学讨论。〔诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画 〕 请同学代表表演。 〔五〕、总结： 同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡