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4 上学路上 说课稿??
各位评委,我今天说课的课题是,道德与法制一年级上册?上学路上?,下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明?
一、说教材分析
新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界,重视以“学生视角〞为教学起点,密切联系学生的生活实际,将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元?我是小学生啦?是一年级教科书的起始单元,是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而?上学路上?这一课把每天上学之路,这些再平常不过的现象重新提取信息,并把上学路上的经历、平安因素与个人、家庭、社会紧密结合,让学生深刻感受到社会对自己的爱。
二、说学情分析?
该教材的对象是一年级新生,本阶段学生活泼好动,对各类事物充满新鲜感,但性格比拟自我,对学校生活较陌生,学习、生活习惯还有待养成。
三、说教学目标:
1.认识常见的交通“信号〞,知道交通“信号〞是规那么。?
2.了解与小学生生活有关的交通平安知识,学会注意平安和保护自己。?
3.知道遵守规那么是做文明小学生的表现,初步树立遵守规那么的意识。?
4.遵守交通规那么,平安、文明出行。?
教学重点与难点:
教学重点:
认识上学路上的交通“信号〞,知道交通信号是规那么,知道要遵守交通规那么,做文明小学生。?
教学难点:
初步树立平安及规那么意识。?
教学准备:
1.教学课件。
2.交通标志贴图。
四、教学过程
活动一:回忆上学路,初识交通信号?
导入语:看,这里是大家上学、放学都要经过的路口。?
?1.找一找。是什么提醒着、指挥着车辆和行人?路上的车辆和行人是怎么做的?〔ppt照片中显示:红绿灯、斑马线、禁止停车标志等并随机板贴相应图片。〕?
2.提问:上学、放学的路上,你还在哪里见过红绿灯、斑马线、交通标志?车辆、行人是怎么做的??
小结:红绿灯、斑马线、交通标志,指挥着、提醒着我们的行为,它们就是交通“信号〞。
[活动目的与意图]?
初步了解学生个人成长和参与社会生活必须的根本法律常识。教师从学生生活实际出发,将上学路上必经的一个路口,呈现在学生的眼前,为学生创造一个自主发现、探究学习的环境,并以此为起点,拓展到学生生活的各个场景。真实、熟悉的生活场景,一下子吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣,到达以趣求知,趣中乐学的效果。?
活动二:走进生活再发现,感悟交通“信号〞是规那么?
过渡:上学放学的路上还有哪些交通信号,它们在对我们说什么?请大家拿出课前寻找的照片或者绘制的图片,和自己的同桌说一说、演一演,在哪里见交通信号,交通信号在对我们说什么??
1. 小组活动——在哪里见过交通信号?交通信号对我们说什么??
2.汇报:标志、表现、警察手势。?
标线——人行横道线、校门口禁止停车标线。〔引导提问:你在哪里也看到过这样的交通信号?车辆行人怎样做的?〕?
标志——注意施工、注意儿童、禁止停车、禁止行人通行、步行、人行横道。〔开展找朋友的游戏活动,渗透交通“信号〞的分类〕?
谁是它的好朋友,举起来给大家看看,并说一说,你的交通“信号〞在说什么??
交警手势——停止手势、直行手势。〔1、试着做一做2、大家学一学〕?过渡:认识了这么多交通信号,咱们用交通信号玩个游戏好吗??
3.游戏:抢答冲冲冲,快速说出交通信号的名称。〔设置悬念,介绍游戏的规那么。〕?
过渡:这个游戏有意思吗?还想玩吗?课下我们可以继续PK,接下来请你继续认真听讲,还有神秘的大奖等着你呦。通过这个游戏,我们认识了更多的交通信号。?
4.提问:生活中,我们再看到交通信号,你有什么感受??
小结:交通信号灯、交通标志、交通标线、交通警察的手势,都是交通信号,交通信号就是规那么,它们提醒着、指挥着我们的行为,提示大家注意交通平安。?
板书:规那么?
过渡:既然有这么多的交通信号在提示我们注意交通平安,那我们的出行得多平安啊!但是老师发现了这样的数据。?
5.ppt出示数据:2021年,北京市中小学生因为交通事故受伤的人数是20000多人。有1000多人因为自己违反交通规那么而导致死亡。?
6.提问:这么多小学生发生交通事故,主要是什么原因造成的??
过渡:是这样吗?带着这样的疑问,老师和学校的孩子们进行了课下调查,发现了中小学生上学、放学的路上存在着这样现象,请你边看边思考,为什么会发生这样的现象呢??[活动目的与意图]?
学生通过课前收集交通“信号〞的活动,对常见的交通“信号〞有了初步的认识。在此根底上,我组织抢答比赛的游戏,全班学生参与其中,他们在兴趣盎然的比赛情境中认识更多的交通“信号
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