鼓励是进步的土壤-我的教育教学故事.docxVIP

鼓励是进步的土壤 成功，这是一个多么响亮又有意义的名字，他的父母一定希望他能马到成功，长大后成就一番事业，创造美好的生活。多少次在和他的谈心中我提到了他名字的含义，我想让他明白父母对他寄予了多么大的期望，希望他能体会到，从中醒悟过来，改掉身上存在的坏毛病。可是我一次次地失败了，他仍然做什么事情都无精打采，提不起精神来，唯独对玩兴奋不已，一次一次地拖拉作业，一次一次地不订正作业，我在这一次次的失败中开始有些失望了，萌生了一丝想放弃这个孩子的念头。 有一天，他的妈妈来和我交流孩子的学习情况，在谈话中我毫不留情地说出了这样一句话：“这个孩子没有上进心。”一旁的妈妈听了似乎有些愣住了，也似乎对我的话有些质疑或不满，但她并没有说出来。过了不久，孩子的妈妈又来了，在交谈中她告诉我这样一件事，不免让我心头一震。一天，和她一起去金山公园游玩，在大雄宝殿里孩子一边磕头一边嘴里还念念有词，一旁的妈妈见了就问他：“你许了什么愿？”孩子告诉妈妈，他让老天爷保佑他能每次考试都得一百分。 听了他妈妈的叙述，那一刻，我愣住了，一个孩子在祈求老天爷保佑时，第一个想到的竟是考试得满分，我怎么能说他没有上进心呢？在以后的日子里，我特别留心这个孩子，我发现这个孩子还是很有上进心的，只不过我因只看到他的缺点还未曾留意过。一次在做操时我表扬了他，他听了踏步踏得可精神了，那种高兴之情是我从未见过的。那时，我在他身上见到了久违的激情。于是我“趁热打铁”，抓住他平时的点滴进步并大大地夸奖他，他的字也变漂亮了。 这一系列的变化，让我更加坚定地认识到：每个孩子无论他学习的优劣，表现的好坏，在他的内心深处总是掩藏着那颗上进心的。有时我们作为教师的可能因为他的学习情况不理想，就把孩子那颗深深埋的上进心给忽略了。这时的我们不是给他信心而相反却给他一些打击，那么孩子的上进心就在一些打击的话语中被泯灭了。心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现欲望，把自己的成就、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的满足，从而在心理上建立起自信心，进而调动生命的潜能，去取得更大的成功。这就告诉我们，成功能促使人情感奋发，并形成情感的内驱力，促进人走向完善与发展。于是我在经后的日子里，尽量寻找各种机会让他获得成功，让他尝到成功的滋味。我发现他朗读课文不错，那就经常在课堂上请他来朗读课文，“小东西”一听我喊他起来读书，有点受宠若惊的样子，立刻像换了一个人似的，一板一眼富有感情地朗读起课文来。那样子，真有些让人忍俊不禁。接着我又在家长会上将他进步后的作业拿给大家欣赏，使他的妈妈也感受到成功的喜悦，在对孩子的教育上有了信心，劲头更足了，孩子的积极性也更强了，我说的每一句话他都记在心上，做起事来更有劲了，作业也按时交了，也及时订正了，成绩也提高了，看着他一点点地在进步，那种激动之情溢于言表！那一刻，我明白了：小学生，越是能获得成功，其潜力能在成功的鼓舞下充分展现出来。“成功”终于扬起风帆，终于名副其实了。 给孩子信心，给孩子展示的舞台，将点亮他们通往成功道路的明灯。