古代诗歌四首2.pdfVIP

七 年级导学案【定稿】 授课时间： 2013 年 10 月 22 日 审核人签字 姓名 班级 审核日期 课题 古代诗歌四首（第二课时） 课型 新授课 执笔者 参与者 学习目标 1、学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》 ，理解诗歌主题和作者的思想感情。 2、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 一、预习反馈 1、反复朗读《钱塘湖春和行》和《天净沙·秋思》 2、了解诗人白居易和马致远 白居易（772～846），字 ，晚年自号 。 代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，反对形式主义。 其诗歌形象鲜明，语言通俗， 内容清新，如 《长恨歌》《琵琶行》《卖 炭翁》 《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》 72 卷，集诗 3000 余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。 《钱塘湖春行》是一首 诗。 马致远生于 1250 年，约卒于 1321 年，是元代著名的杂剧家。大都（今北京）人。今存杂剧《汉宫 秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。 马致远的散曲， 扩大题材领域， 提高艺术意境。 声调和谐优美， 语言疏宕豪爽，雅俗兼备。 二、自主合作 （一）整体感知 1、《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水、 、早莺、 、 、浅草、 ，展现了一幅景色 、 春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人 之情。 2、《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅 图，真切的表现出游子的 之情。 （二）研读课文 研读《钱塘湖春行》 （1）从诗中找出表现初春的词语？ （2 ）首联从大处落笔，写诗人行经 和 时所看到的山光水色。 “ ”，写春水初生，略与 堤平。“ ”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓，这是总写。 中间两联是分写。颔联写 ，从 觉和 觉角度，描写了早春生机勃勃的景象。 颈联写 ，着重表现诗人的主观感受。通过“ ”和“ ”来表现早春的景象。 尾联直抒胸臆， “ ”表达诗人喜悦的心情。 “ ”，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好 的湖光山色之中了。 三、展示互动 研读《天净沙·秋思》 1 、这首小令仅五句 28 字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的 “ 图”。这幅图画由两部分构成： 一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮 色苍茫的 图，渲染了 的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两 部分相互映衬， 形象地描绘出天涯游子凄楚、 悲怆的内心世界， 给人以震撼人心的艺术感受。 尾句： “ ”点明主旨。 2、在这幅绝妙的晚秋思乡图中，却出现了“小桥流水人家”的幽静美景，这与“断肠人”的愁情 一致吗？谈谈自己的见解。 四、达标检测 背诵默写这两首诗 五、布置作业 1、选择这两首诗的中任一组写景句，展开联想和想象，将它们扩写成一段写景的文字。 （150 字左 右） 2、积累描写钱塘湖（西湖）的诗。 教学反思：