教师培训学习总结6篇.pdf

精品资料欢迎阅读 教师培训学习总结 6 篇 教师培训学习总结 6 篇 01 《教师课堂教学技能指导》学习心得 通过学习《教师课堂教学技能指导》一书后，使我深刻认识到课 堂教学中，教师的提问十分重要，它是师生互动、交流、探究的切入 点，如何把握实施好提问的技巧，提高教学有效性的重要途径之一， 下面就提问谈一点自己的感受。 课堂教学提问要结合教材内容的难易程度， 根据提问对象的认知 水平和差异来设计问题， 而有效的提问是能够启发学生思维， 激发学 习了解问题和解决问题的过程。在提问时一定要把握好提问的对象， 虽然问题是指向全班学生， 但要获得学生学习情况的准确信息， 还是 要让学生个体来回答，叫谁来回答 ?教师的反应不一，效果也不同， 问题是成为课堂教学的纽带，不同水平的教师有不同的表现。 一、 来时没问题，走时也没问题 这是我们课堂上最常见的现象， 面无表情的学习， 在教师的指挥 下，打开课本， 翻到指定的页码， 在书上勾划重点， 写上注解， 朗读、 背诵、练习、回答提问，操作实验，教学内容顺利完成，看似有条不 紊，顺风顺水，然而对于学生来说，这样的学习一切都是被动的，没 1 精品资料欢迎阅读 有激情，要学什么，怎么学，学到何种程度，一概不知，学生成了容 器，等待教师用知识去充填。 这样的教学有利于学生理解和掌握知识 的本质吗 ?是否还有其他更好的教法 ? 二、 带着问题来，解决问题走 在一些教师的课堂上， 已能看到这样的现象， 教学不在是以学生 对教学内容一无所知为起点，按照老师的预先设计按部就班地展开， 而是针对学生想要解决的问题来进行， 经过一番讲解或探讨后， 老师 课前问学生： “问题都弄明白了吗 ?还有问题吗 ? ”在得到学生“弄明 白了，没问题了”的回答后，教师才会放心地让学生下课。 显然，比起“来时没问题，走时也没问题”的教学，这已经是一 大进步，表明教师的关注点不再只是要讲的内容， 眼里开始有了学生， 能够把教学任务的完成与解决学生的问题有机地结合在一起。 总之，课堂提问应根据不同的教学内容，采用不同的教学方法， 在设计问题时要注意经常变换方法， 让学生有一种新鲜感， 时刻激发 学生的学习积极性，是学生在教师的指导下了学、愿学、会学，从而 提高课堂的学习有效性。 02 在这短暂的学习中，我获得了一笔精神财富 ! 我认识到了本次教 学技能培训的重要性及必要性。特别是关于“有效教学的思考”专题 讲座和各位优秀教师对于新课程及新的教学理念的品评， 使我的教育 教学观念和业务素质得到进一步提高， 可谓收益颇丰。 下面我就来谈 谈几点体会。 2 精品资料欢迎阅读 一、 善于学习，不断提高专业素养和技能。 在知识更新日益加快的今天， 如果不及时补充新知识， 掌握新技 能，拓展新视野， 势必丧失竞争优势。形势迫切需要我们教师更新专 业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。有句 话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶水，而且这一桶水还要 在不断地增加。 因此我们要不断地充电， 学习和研究先进的教育教学 理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、 指导自己