我变成了一棵树优秀教案.docxVIP

我变成了一棵树 第二课时 课时目标 学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容，感受其中神奇的想象。 能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 重点难点 联系生活，读懂想象，学会想象。 读懂课文，体会想象的乐趣。 教学准备 教师：教学课件 学生：熟读课文 教学过程 复习导入 听写词语（课件出示） 导入新课 上节课，我们初步学习了课文，同学们还记得课文讲了些什么吗？（指名回答）对，讲了“我”想象自己变成了一棵树之后发生的故事。 品读故事，重点感悟，感受神奇有趣的想象世界 过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。 默读课文，说说“我”变成的这棵树有什么奇特之处？用笔在文中画出来，再和大家交流。 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!（课件出示） 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树! 这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪些词句 有趣？ 预设：“痒痒的”太有想象力了。 “冒出来”非常好玩，神奇。 品“冒”能换成“长”吗？ （板书：变成树） 从身上长出枝条的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。 学生读，评价读，指名读，齐读。 同学们想想普通的树上会长些什么，而“我”变成的树上又长的是什么呢？ （课件出示） 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树： 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形.....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 （板书：长满鸟窝，各种形状） 省略号还省略了哪些形状的鸟窝？ （梯形、星形、心形，五角星等） “我会邀请哪些小动物来住？”（课件出示） 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。。。。。。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。。。。。。 （板书：请小动物居住） 你认为这句话想象奇特的地方在哪里？ （这些陆地上生活的小动物，居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。） 小动物们是怎么住进鸟窝？ 学生边读边想象课文中描述的情景，感受想象的有趣。 更为神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！还带来了好吃的和大家一起分享。而“我”-------这棵大树，又有什么反应呢？ 妈妈来了，为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？ 她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。（课件出示） 她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 （板书：妈妈住进鸟窝） 说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？这时“我”是什么反应？思考：此时“我”的心情如何？ （课件出示） 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。 “咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 “咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 ?“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西! ?“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西! ? 问：课文是如何写”我“馋得流口水的呢？这样写有什么作用？（引起读者阅读兴趣） 现在的”我“为什么觉得变成树后很麻烦呢？ （课件出示） 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 妈妈真的不知道”我“变成树了吗？ （课件出示） “小馋猫，肚子饿了， ?对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛 “小馋猫，肚子饿了， ?对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 （板书：妈妈认出了“我”） 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 思考：这句话在文中的作用是什么？你是如何理解其含义？ 哎呀，她是怎么知道我的秘密的? 猜想一下，妈妈是怎么知道我的秘密的？ 思考：问句