教师备课制度.pdf

教师备课制度 1 、教师备课要做到备课程标准、备教材、备教学内容、备学生 实际、备教学方法、备教学手段及教具，备教学练习等方面。 、 2 、教师上课前必须写好教案，教案包括：课题、三维目标要求、 重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、课后反思、 板书设计。 3 、教案书写自己清楚，超前一周备课。 4 、教师备课要坚持面向全体学生，因材施教、分类指导。 5 、教师备课时应从多角度、多层面等方面考虑，要有预测性的 思考和设计问题，以应对学生积极主动的学习。 6 、教师适当的帮助学生制定学习目标， 并确定达到目标的途径。 7 、教师备课中要体现培养学生良好的学习习惯养成等方面。 8 、教师备课要拓宽知识面，努力增加知识容量。 精选 教师上课制度 1 、课堂教学要求要以学生的发展为本，以提高学生的综合素质 为本，注重学生主体性、主动性、能动性、创造性的发展。 2 、教师上课要深刻挖掘课程资源，特别是生活、生产、社会实 践中的材料。 3 、教师课堂教学完成的教学目标应达到知识与能力的统一、认 识与情感的统一、主题精神与社会责任的统一。 4 、构建和谐的课堂教学气氛，建立民主、平等、相互尊重的师 生关系。 5 、理顺好课堂中的教学关系，整个课堂要立足学生的学，建立 一种感受、 思考、发现问题、探究问题、 解决问题的探究式学习方式。 6 、注重开放性教学，把死记硬背的内容变成活的东西，把书本 内容变成实践活动内容，将单一的内容变成综合性内容。 7 、让学生学会体验学习， 让学生在学习实践中体验成功与失败， 培养学生追求坚强意志的精神。 8 、培养学生独立性、自主性、主动性，进行个性化学习，求异 求新。 9 、课堂教学关注个体差异，教学要面向全体，适应个体，因材 施教，以学定教。 10 、让学生养成良好的学习习惯，如思维习惯、探究习惯、操 作习惯、质疑习惯、阅读习惯、联系实际的习惯等。 精选 11 、教师要掌握教学策略，突出教学的时效性，使课堂教学转 化成为学生的自我学习的过程， 努力提高课堂教学质量， 重视教学方 法的改革与研究。 12 、教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或理论讲座。 13 、坚持上课候课制，课前一分钟到达教室门口。按时上课、 下课，不迟到、不早退，严禁拖堂。 14 、上课期间，严禁接打手机、坐着讲课或做与教学无关的事。 15 、严禁酒后上课、课堂吸烟等。 16 、注重演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投 影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 17 、重视指导学生动手操作、制作，按质量完成示范、操作， 让学生人人动手做实验。 18 、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范， 板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方。 19 、对学生满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚 或变相体罚学生。 精选 学生作业与批改管理制度 1 、教室布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，要体现好、 中、差等不同层次学生的不同要求。 2 、杜绝机械重复或惩罚性作业。 3 、课内作业要在任课教师的指导下当堂完成。 4 、家庭作业 :一二年级不布置作业，三、四、五年级书面作业量 不超过 1 小时。 5 、对学习困难的学生作业教师要面批并辅导。 6 、严禁侵占学生休息时间在中午或课间，有意或无意布置作业 练习，或叫学生到办公室完成作业。 7 、检查作业要及时，批改作业认真，课堂作业与作文必须由教 师亲自批改，错误要记录，原因要分析。 8 、作业讲评要严格，教师评语要有鼓