教师读书分享会演讲稿.pdf

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教师读书分享会演讲稿 本文是关于教师读书分享会演讲稿,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅 读。 教师读书分享会演讲稿 篇【 1】 新课程编写的理念之一, 就是要改变教师的教学方式、 改变学生的学习方式, 从而改变和提升师生的生活方式。这种改变,将使我们的教师面临着前所未有的 机遇与挑战。这是因为,教育不仅仅传授知识,更孕育着一种源源不绝的人文资 源。所以说,人文修养、人文情怀是一个智慧型教师的必备素质。一句话,时代 呼唤“有智慧的教师。” 最近读了肖川教授的《教育的智慧与真情》,我不禁为肖川教授的率直而肃 然起敬。再联系他在前文中谈到的“素质教育”,我们可以清晰地触摸到一位有 胆识的知识分子对于当前中国教育现状的思考与忧虑:“为什么应试教育早已成 为众矢之的却能大行其道,素质教育虽然千呼万唤却难觅踪迹 ?”“一个民族在相 当长的时间内都培养不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起 结构性变革的大师,那么,其教育一定存在某些严重的问题。”扪心自问,自己 工作了近三十年,是不是在这其中也有这样那样的问题 ?也许有人会说,一个普通 的小学教师能改变什么 ?是的,我们的力量太微小, 改变不了应试教育 “滚滚洪流”, 但我也可以说,我们的力量很大,足以对自己的学生的养成学习态度、掌握学习 方式、确立人生目标起到巨大的作用,甚至自己的一举一动会深深地、长久地留 在学生的记忆中。 文中还提到“眼界决定境界,方向决定方法。”方向对了,怎么走就得看每 个人自己了。如今教育界流行的“填鸭式”,“应试型”的教育方式,已经成为 遏制孩子们个性化发展的枷锁。作者有一句话是非常令人警醒的“如果我们没有 教孩子们任何她真正需要知道的东西,譬如:如何快乐的活着,如何与不同的人 相处,如何面对冲突和挫折, 如何有个人价值感和自尊心, 而单纯教给她如何读、 写、算,那又有多少意义 ?”如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、 写、算,的学习机器,而要出些人才的确不是件容易的事情。“状元”很多,然 而其未必是“人才”,但是状元的出现,很有可能埋没一些真正意义上的可塑之 人才,因为大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不可避免的 事实。人人呼吁改革, 但是又没有人知道该由谁来改革。 其实能改变这些现状的, 只有我们这些教师 ——基层的教育工作者。 “教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能,而无论是合作还是竞争均 是学生学习和发展的强大动力 ; 是个体之间面对面的交互作用,因而使及时反馈成 为可能 ; 交往使师生间的视界融合成为可能,使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为 可能——生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要 原因。”带着智慧与真情和学生交流,是调动学生主观能动性的必需途径。作为 小学教师,我们是学生人生的启蒙者 ; 我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写 字更重要的是要将他们引导成为一个高级趣味的人。人生来就是具有自己个性的 独立体,每个人都有不同于其他人的一面,因此我们要用自己的智慧和真情来感 悟每一个孩子的心灵,只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他 们。交流便是进入他们内心世界的最佳途径。怎样才能使每个孩子都认为“学校 生活值得过” ?其实谁都知道,那就是让孩子们觉得上学很有趣。与孩子沟通可以 知道孩子们的兴趣,也可以了解他们的性格,当对每个学生都了如指掌的时候, 我们就可以找到孩子们都感兴趣的教学方式了。如果每个孩子都是带着兴趣来学 习的话,那么我们的课堂就真正成了孩子们的课堂了。 也只有产生了学习的兴趣, 学生也就有了学习动力和求知欲。对于小孩子来说动力和求知欲就是新鲜感。这 样的新鲜感,恰是形成“生动活泼、多姿多彩的课堂”的必要条件。 作为学生内心世界的窥探者和激发学生学习兴趣的引导者,老师又该如何修 炼? 引用书中的一句话“作为教师,只有学而不厌,才能保持内心的开放和鲜活, 才会有不断增长的与人分享的内在需要。”教师本身就是课程资源的重要组成

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