教师心理健康的调查报告..pdf

教师心理健康的调查分析 岔 河 则 中 学 2014年 10月 教师心理健康的调研分析 通过对我校 26 名教师进行的心理健康状况调查。其中 22 人完成了问卷， 22 份为有效问卷。调查具有较高的可信度。调 查结果表明有 12%的教师存在心理问题， 73%的教师感到职业压 力很大，其中班主任压力大于非班主任教师。考试期间压力大 于平时。 22 名有效问卷调查问卷中， 出现职业倦怠的 16 人，占 73%。 近一半受访教师认为工作很劳累，出现明显疲劳、记忆力 下降、头疼、身体痛、失眠多梦等症状。其中，大部分教师认 为影响个人健康状况的最主要因素是工作压力，排在第一位的 是来自日常教育教学工作的压力，其次，来自学校管理的压力 等。而这种种心理压力进一步加重了教师的身体亚健康的状态。 调查显示，上班时间越早，压力越大，亚健康水平越高。 下班时间越晚，压力越大，亚健康水平越高。而且，班主任的 心理压力明显大于科任教师；美术、音乐、体育这类老师课余 时间相对轻松，其他科任老师都比较忙，这说明应试教育在一 定程度上仍然存在。 教师心理压力大，心理健康情况不佳，具体体现为以下几 个方面： 1．30%的被调查教师反映压力非常大，有 42%的被调查教 师反映压力比较大，两者加起来说明绝大部分教师都感觉压力 比较大，教师的压力已经成为我校教育改革必须关注的问题之 一。 2．73%的被调查教师存在严重的工作倦怠， 也就是每 10 个 被调查教师基本上有 7 个出现了比较严重的工作倦怠。虽然我 们对教师的工作倦怠还没有高度重视，但实际上某些教师的工 作倦怠情况已经非常明显，学校很有必要马上采取措施来帮助 教师治疗与预防工作倦怠，以进一步提高教学的质量与水平。 3．素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康， 而从调 查结果来看，有 36%的被调查教师自身的心理健康状况不佳。 心理健康状况不佳的教师如何去培养心理健康的学生？我们又 如何能保证这批教师的教学质量与效果？因此，在我们推行教 育与教学改革的同时，必须高度关注教师的心理状况。 4．虽然有 62%的被调查教师的生理状况比较好，是一件值 得欣慰的事情。但是，我们也要看到，还有 38%的被调查教师 的生理状况不是很理想，高血压、高血脂、高血糖等情况在我 校还很严重。学校有必要进一步加大力度，采取措施来确保教 师的生理健康，平时注重组织教师参加体育活动等。 是什么影响着教师的心理健康呢？通过问卷反映了产生的 原因： 一、难释的教育教学重负 1．教师的日平均工作时间长。 在升学压力越来越大的今天， 对于大多数教师来说，日平均工作时间越来越长，隐形劳动付 出越来越多。小学教师不仅要向学生传授科学文化知识，发展 学生的智力，还要承担起培养学生优良品德和良好个性、促进 学生心理健康成长等重任。而要完成这一重任，却不是一朝一 夕的事情。特别是现在的小学生，很大一部分是独生子女，他 们身上存在着许多个性方面上的缺陷，如自我为中心、依赖、 孤僻、集体意识和劳动观念淡薄、意志薄弱等。另一方面，当 前应试教育依然存在， “以分