人教版(部编版)初中语文七年级下册-《文从字顺》公开课教学设计精选3篇 (21).docxVIP

《文从字顺》教学设计 【设计理念】： 《初中语文新课标》规定 “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。” “语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累 ，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口 语交际能力。” “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”对于7-9年级学段的学生习作要求 “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 ”本单元作文指导课，就是要求学生能够流畅的表情达意。 【学情分析】：七年级学生的语文写作素养参差不齐，不少学生在作文中言不由衷，记忆中的词和具体语境不能相符，还有的孩子说话前言不搭后语，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。所以进行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力，提高学生作文水平。 【教学目标】： 知识与技能： ?1、培养语感，养成修改作文的习惯。?? 2、文从字顺，有条不紊地表情达意。? 过程与方法： 以讲授为主，方法与实例相结合，组织讨论，启发引导。 情感、态度与价值观： 培养热爱祖国语文的情感，养成良好的行文习惯。 【教学重点】：文从字顺，有条不紊的表达。 【教学难点】：培养学生语感? 【课程类型】：写作课 【教学时数】：1课时 【教学过程】 一、导入：读读下面这句话，你觉得通顺吗 ?“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；“母爱”，最不平凡的爱，可是又很平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。 （答案预设：“应是最平凡的爱，可是又不平凡”，这样才能和上下文衔接通顺。） （设计意图：以学生作文中出现的问题作为素材，?让学生自然了解语言的合理运用，?对本课要点有一个初步的认识，进入轻松主动的学习状态。） 师：所以，在现实生活中，我们讲话一定要注意自己的语言组织，写文章的时候也是一样，好的文章，一定要表达清楚，不能前言不搭后语，这就是我们这节课所要讲的——文从字顺。 二、课题释义 同学能来说说你对于这四个字的理解么？——（ppt呈现“文从字顺”） ?从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。 讲解:文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。 （设计意图：从字面意思分析导入，主题鲜明，目的明确。是学习目标的呈现。） 三、结合实例，归纳要点 （一）语言准确 你能说说这几个句子有什么问题么？你能改一改么？ （PPt展示病句）1、三个学校的领导来参观。 （预设答案：三所学校的领导来参观。或学校的三位领导来参观。） 2、小明推门进屋，发现哥哥和他的同学谈得正高兴。 （预设答案： 小明推门进屋，发现哥哥和小明的同学谈得正高兴。 ） 3、我叫他去。 （预设答案：我喊他去。或者我让他去 。 ） 学生展示习作中出现的用语不准确的例子。互相交流。 教师归纳：所以，讲清楚一句话，要注意词语的表达要准确，避免用词产生歧义，否则读起来就相当别扭。 （二）文字通顺，意思连贯 说清楚一句话，要注意词语的表达要准确，还要注意语句间的连贯。要把一个句子写通顺，还要注意句和句之间的连接。连接顺畅了别人才能听懂。 （ppt展示例题）1、修改下面这段话，让它连贯。 新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长。理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她。她和其他班干部配合的好。她刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。 （预设答案： 新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任 班长。理由是她 待人热情， 同学们都很喜 欢她。 她有丰富 的工作经验， 踏实肯干。 她和其他班干部配合的好。 她刻苦勤奋， 学习成绩好。 ） ?教师小结:注意句子间意义上的关联，文意的承接转折要合乎事理，这样才能让人容易理解。 2、下面老师和同学们来做一个转述话语的游戏，看看谁能把话说清楚。 （互动游戏： 请同学A 同学B 上台； 教师对A说：请告诉B我很喜欢她； B对A：老师说她很喜欢你。 师：B请对全班同学说A同学刚才和你说什么了？ B:A刚才告诉我，说老师说很喜欢我。 教师选择班里一名同学，请问你刚才看到了什么？听到了什么？ 同学C：老师让A同学告诉B同学，说老师很喜欢B同学，并且让B同学告诉全班同学这件事。） 教师总结归纳：通过这个游戏我们注意到，向别人陈述一个问题时，要注意事情的发展的顺序，注意人物事物之间的关系，并且要注意关联词的运用。切忌东一句西一句。 （设计意图:活跃课堂气氛） （设计意图：此环节为突出重点，特设计句子修改，传话游戏，学生通过自主分析，合作探讨，师生集体探究等方式获得感悟，让枯燥的知识点活