2019—2020学年第二学期小学校本培训工作计划.pdfVIP

2019—2020 学年第二学期小学校本培训工作计划 一、工作目标和工作重点 (一 )工作目标 1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实 xx 市教 学新常规，提高教师备课质量，改进课堂教学。不断进行教学研究，以推动教学 质量稳步提升。 2.依托省培训平台，鼓励新老教师“多培训、勤更新” ，通过不断的学习， 保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高教师的学科专业水平。 3.打造一支适合学校本土教学发展的新型青年骨干教师队伍， 充分调动青年 教师参与学校教研的积极性，为学校教研长足发展提供坚实有力的后备支持。 4.着眼新教师的培养，充分发挥骨干教师的示范引领作用，帮助新教师通过 “学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，迅速提高其自身的业务 素质和教学水平。 5.通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高教师的科研水平，通过课题过 程的监控和指导，帮助教师们将课题做实做细。 （二）工作重点 1.加强《 xx 市教学新常规》的学习：鼓励教师带着问题参加教研，坚持“一 活动一反思”，“一活动一策划”、“一课一得”的好习惯，倡导各教研组围绕“学 为中心”展开教研，逐步建立学科教研特色。 2.着眼新教师的培养，目标清晰地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课 堂评价三部曲—— “新教师进课堂之小眼睛亮起来” 、“新教师进课堂之小小手举 起来”、“新教师进课堂之小收获多起来” 。 3.积极宣传教育教学质量研究文稿评比，关注课题研究的过程监控。 4.努力落实校本教研活动，及时将培训内容上传至校本培训博客。 二、主要内容和基本形式 （一）立足新常规，积极开展校本教研培训 基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求， 本学期，我校教研活动在继续落实上学期的总体思路下， 继续稳步推进以下几项 工作： 1.建立健全制度： “没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校 本教研规章制度， 是保证学校校本教研制度化开展， 规范化运作， 实效化进行的 有力保障。为此，我校成立了“校本科研机构领导小组” 。校长杨冬任组长，分 管语文组；副校长谢小燕、金芸茜任副组长，分管技能组和数学组；教科室主任 周彬彬任中心组组长， 负责具体业务开展； 中心组成员由语文组陈丽珍、 鲍晶晶 老师，数学组李琼琼、蔡小君老师，综合组肖跃、张晓玲老师组成。同时，每月 召开一次例会，各组反馈教研活动情况，并针对问题进行商讨。 另外，我们还完善了校本培训制度，其中对上课人员、教师签到、组长职责 等都做了详细说明，将其汇编成册存档， 并于各组教研日向教师们下发相关制度， 认真领会，全面落实。同时，将教师校本培训纳入绩效考核，并作为优职推荐、 优秀教师选拔的必备条件之一，从而提高教师的积极性，营造了“全员参与，共 同提高”的校本教研氛围。 2.着眼新教师的培养：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有新教 师调入我校， 为了让这些教师尽快地转变角色， 适应学校的教学工作， 我们坚持 上好“三课”：即新调进教师登台课，未评小高年轻教师展示课和骨干优秀教师 示范课。 目标清晰地指向新教师的课堂成长， 谱写新教师进课堂评价三部曲—— “新教师进课堂之小眼睛亮起来” 、“新教师进课堂之小小手举起来” 、“新教师进 课堂之小收获多起来” 。 （二）基于“深耕式”校本培训，继续打造学校研修特色 立足农耕文化与校本培训的双向思考， 基于 “深耕式”校本培训，以“1+X+Y” 为主题，分 “同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”展开——有计划、 有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动 , 以期