【优质备课】人教版九年级语文上册教学课件21陈涉世家.pptVIP

陈涉世家 司马迁 第一课时 1.查找资料，了解作者司马迁和《史记》 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑后发愤著书，完成《史记》。 是我国最早的一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 《史 记》 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 2.初读课文，认识生字词。 阳夏（ ） 辍耕（ ） 鸿鹄（ ） 闾左（ ） 谪戍（ ） 忿恚（ ） 笞（ ） 社稷（ ） 陈胜王（ ） 被坚执锐（ ） 度（ ） 徇（ ） 3.解释下列各句中加点词的意思。 （1）辍耕之垄上（ ） （2）苟富贵，无相忘（ ） （3）今亡亦死（ ） （4）等死，死国可乎（ ） （5）楚人怜之（ ） （6）固以怪之矣（ ） （7）大楚兴，陈胜王（ ） （8）广故数言欲亡，忿恚尉（ ） （9）尉果笞广（ ） （10）皆刑其长吏（ ） （1）天下苦秦久矣 （苦，形容词的意动用法，“认为……苦”的意思） （2）卒中往往语，皆指目陈胜。 （目，名词作动词，“使眼色”的意思） （3）忿恚尉 （忿恚，形容词的使动用法，“使……恼怒”的意思） 7.反复朗读课文，对照注释，翻译课文。 合作探究 1.这段文字从哪几方面介绍陈胜？ 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 ①“陈胜者，阳城人也”交代了陈胜的籍贯； ②“与人佣耕”表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； ③“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； ④“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识； ⑤“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大 志向。 对陈胜“首发”的肯定和赞扬。 3.概括第一段的内容： 介绍传主的籍贯、身世、志向。 第二课时 2段：写陈胜、吴广谋划起义。 3段：写陈胜、吴广发动起义及起义初期迅猛发展的形势。 合作探究 直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。  根本原因：天下苦秦久矣。 合作探究 “诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。” （先提公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。） 合作探究 用“鱼腹藏书” “篝火狐鸣”为起义作舆论准备。 “卒皆夜惊恐”“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”。可见，这些工作达到了“威众”的效果。 “攻” “下” “收” “皆下”等动词写出了起义势如破竹，所向披靡。 结尾一句反映了起义的影响和号召力之大。农民起义席卷各地，猛烈地动摇秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场起义的爆发是历史的必然。 6.“攻陈，陈守令皆不在”“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”这两句说明了什么？ “攻陈，陈守令皆不在”写出了起义势如破竹，所向披靡； “当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”说明陈胜的分析完全正确，情势正如陈胜所料。 7.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的含义是什么？ 表达了陈胜敢作敢为，要做天下主人的英雄气概。同时对封建等级制度进行了否定。 8.陈胜是个怎样的人？ 陈胜他是一个有远大的志向，有敏锐的洞察力，有卓越的领导才能和组织才能，敢于斗争的人。 拓展延伸 读罢这篇文章之后，你有怎样的感悟？ * * * * * * 《史 记》 jiǎ chuò hóng hú lǘ zhéshù fèn huì ch