教师课堂教学现状调查与分析调查报告.pdf

范文必威体育精装版推荐 教师课堂教学现状调查与分析调查报告 为了更好地了解我校课堂教学的情况，获取第一 手资料，提高课堂教学效率， 我们课题组设计了 “教师课堂教学现状调查问卷（教师卷）”，对 我校的教师做了问卷调查，现将相关问题报告如下： 一、调查目的 了解我校教师课堂教学现状， 分析并把握我校教师课堂教学的现状， 找出教师实际教学中存在的问题，为课题及教师的课堂教学提供帮 助。 二、问卷制作、调查对象、调查时间及调查情况 “教师调查问卷”由我们课题组王 XX 组长和张永科老师制作。 本次 调查对我 校高二年级部分教师做了问卷调查。调查过程共发教师问卷 60 份， 共收回有效问 卷 50 份。本次问卷调查的时间为 2018 年 5 月 20 日. 本次调查已是 课题实施半年之 后，采取的是不记名问卷调查法，调查问卷主要围绕与教师课堂教 学相关的因素 展开，设计了一系列问题，分别体现在选择题 50 道，具有代表性和 普遍意义。 1 / 8 三、调查结果及分析 对回收的 50 份调查问卷，我们进行了整理、综合、统计与分析 . 主 要分析如下 1. 从选项上看经常都能向学生出示教学目标的占 70%；偶尔向学生 出示教学目标的占 26%；从未向学生出示教学目标的占 8%。大多数教 师还是认为教学目标是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明 确、具体的表述， 是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，定位 适当、陈述清晰地教学目标， 对整个教学过程有牵一发而动全身的效 果。看来在平时的教学中， 教师确实需要利用教学目标的精确度上来 提高课堂的教学质量。 2. 从选项上看，绝大部分教师都认识到学生在课堂上合作、自主、 探究是学习方式， 自主学习的重要性， 教师应给孩子留足思考与自主 学习的空间，一定要关注学生，注重学生的自主探究、合作探讨等能 力培养。但还有不少教师不敢放手。教师不仅要在观念上转变自己， 更要在实践中把学习的主动权还给学生， 放手让学生自主探究， 体现 学生学习的主体性， 这样既可以增强学生的学习兴趣， 也可以提高教 学效率。 3. 课堂教学中， 发现学生对课不感兴趣时， 96%的教师能及时调整教 学方式，2%的教师选择停下来进行思想教育， 2%的教师开始烦躁，为 学生不认真学习着急，仍有 2%的教师仍选择继续讲课，完成课时任 务。从中可以看出，绝大部分老师教学经验丰富，能随时关注学生的 反应，并采取合理应对措施， 但及时调整教学方式的方式和效果的教 范文必威体育精装版推荐 师课堂教学行为需要引导与帮助！ 4. 在谈到教师怎样引导学生开展自主学习时， 80%的教师都认为应该 提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予 . 18% 的教师认为随 时巡视，随时指导 . 只有 2%的教师让学生列出预习中遇到的问题，而 后集中讲解 . 这也反映出我们绝大部分的教师在引导学生开展自主 学习时能给出学生明确的目标，培养学生自主、探究学习能力。为学 生终身学习和未来发展打下良好的基础。 5. 在认为学生最大的学习困难的选择中 72%的教师认为学生没有养 成良好的学习习惯， 26%的教师认为学生学习内容太多，只有