教师职业道德调查报告.pdf

教师职业道德调查报告 篇一：关于教师职业道德调查报告 本次教师职业道 德调查采取网上问卷调查的方式进行。调查对象为我院本科 师范生，其中包括在校师范生及已毕业且从事教师职业的师 范生，共发放调查问卷 200 份，回收有效问卷 182 份，有效 回收率为 %。从问卷回收情况和答卷的情况来看，广大师生 积极配合了此次调查工作。调查对象中教师占被调查人员 的%，学生占被调查人员的％；从政治面貌上看，共产党员 占被调查人员的％，其余是群众占％，共青团员占％；从教 育工作年限来看，从事教育工作 1～5 年的教师占被调查人 员的％， 6～ 10 年的占被调查人员的 %，从事教育工作 10 以 上的占被调查人员的％。此次调查是采用匿名的网上问卷调 查方式，很大程度上代表了我校教师的师德师风建设情况。 本次调查的重点是青年教师及师范学生的师德师风观 念和素养、师德师风评价，以及提高师德师风措施的认可度 等，统计调查情况，并对结果和存在问题作较深入的阐述和 分析。 教师师德素养 1、职业意识较强 当问到“您喜欢自己的职业吗？”这一问题，％的被调 查人员认为自己热爱教师职业，回答“一般”的占％，回答 不喜欢的只占 %。 可见，我校青年师生对自己的职业还是非常认同的，是 学校发展可以依靠的主力军。爱岗敬业是任何职业对从业人 员的共同要求，也是做好本职工作的思想前提。我校绝大多 数师生是热爱自己的职业的，表现出较强的教师职业倾向。 但当被问到喜欢教师职业的原因时，大多数被调查者只 是认为“工作相对稳定” 、“教师职业很神圣” 、“喜欢学校环 境”、“有寒暑假”，而对 “工作的待遇”、“工作的趣味性 0 ”， 以及“工作的前途” 。结果如图 2 图 2 ：您喜欢自己职业的原因 在当今人才市场竞争越来越激烈的情况下，教师职业的 假期及较稳定性成为了吸引优秀人才投身教育事业的一个 重要的有利条件，另外教师职业的神圣以及学校优越的工作 环境也是吸引广大学子置身教育事业的另一重要因素。但另 一方面，教师职业的收入和待遇、工作的单调性，以及对未 来的发展前景，并不能得到大部分师生的认同。因此，利用 师德学习教育活动的机会，对我校师生 进行教师职业角色的引导，培养广大师生的职业情感和 道德，采取切实有力的措施，以保持教师队伍的稳定性是很 有必要的。 2、教育行为规范 问卷调查数据显示，广大师生对涉及师德的一系列教育 行为有比较正确的认识，且能采用规范的教育方法与行为。 对于 “你是否会查阅学生日记或物品” 时，%的认为 “不会， 这是对学生隐私的侵犯” ，%认为“看情况，这是了解一些特 殊学生情况的途径” ，%认为“会，这是教师的权力” 。这组 数据反映了教师法律意识较强，对学生的人格的尊重。 “遇 到不听话的学生时， 你是否会不耐心” ，%的教师采取 “不会， 耐心教育是教育学生的最好方法” ，%的教师选择“看情况， 罚抄几遍课文或在全班进行教育” ，%的教师则选择“会，直 接让家长带回去” 。对于“面对压力和烦恼，你是否会拿学 生加以排解， %的教师选择“不会，会采用读书、听音乐、 运动等自我心态调整” ，%的教师选择“看情况，如果学生刚 好激怒到我时的话” ，只有 %的教师选择“会，找由头批评学 生”的方式加以排解。 对于 “教师是否该收学生家长的礼品、 礼金”的态度时， %的教师认为是“不会，