【同步精品课件】七年级历史下册 第三单元《统一多民族国家的巩固和社会危机》说课课件 （新人教版）.ppt

第三单元 统一多民族国家的巩固和社会危机 一、说课标 二、说教材 三、说教法 四、说教学过程 五、说评价 1、通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。 2、知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。 教学重点的处理方法 通过大量的图片和视频，充分展示北京城特别是紫禁城宏伟壮观的气势和布局特点，学生讨论，提炼出这一时期的建筑体现出的时代特点。通过列表归纳比较，突出李时珍及其巨著《本草纲目》这一重点知识。 教学难点的处理方法 通过学生自己列表了解这一时期的古典科技成就，学生讨论引出科技巨著所体现的时代特征。 　　　本节课我采用自主学习、合作探究、启发式的教学模式，主要运用讲述法,阅读指导法,讨论法等。 教学过程 第1环节：创设情境，引入新课。（视频及图片） 教学过程 2、传授新知，答疑解惑 　 教师用课件出示本课的课标要求及重难点知识，要求学生据此浏览教材知识点，并进行简单的知识梳理。 　　 ①造型雄伟。 　　②布局严整。 　　③以一条中轴线贯通南北，两边建筑左右对称，是古代传统的城市建筑的杰作，突出反映了皇权至上的特点。 　　④内外装饰精美豪华……介绍自由阅读卡“琉璃瓦和汉白玉”小常识。 　⑤让游览过故宫的同学作介绍。 乾清宫 北京天坛 设计意图 北京紫禁城的相关知识点是本课的重点内容，我通过展示图片的方式增强学生对紫禁城及北京城直观性的认识，及时设问、归纳，突破难点。 课堂拓展： 联系现实，我们应该怎样看待和保护长城呢？ 本环节的设计意图是让学生了解长城这一伟大的建筑，并知道保护长城和古代建筑文物是每个公民应尽的义务。体会长城是中华民族坚强不屈的象征，人民智慧的结晶。 李时珍和《本草纲目》 《天工开物》封面及插图 《天工开物》及书中记载的提花织机 此环节在设计意图：通过列表归纳比较，突出李时珍及其巨著《本草纲目》，加强知识的前后联系，培养学生的知识迁移能力，突出重点。 　　　谈一谈：在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？ 此环节的设计意图：让学生在了解评价学习这些对祖国文化做出突出贡献人物的同时能从他们身上汲取精神力量，激发学生刻苦钻研、谦虚好学、不畏艰险的严谨治学态度和为科学献身的精神。 第3环节：课堂小结，查缺补漏。 学生小组交流，谈收获谈感受 全班交流 教师归纳 情感升华 梁启超《少年中国说》中的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 顺口溜 明朝修建北京城，建筑特点很鲜明。 设计精巧又严整，宫皇京城三部分。 皇帝故宫紫禁城，世界瑰宝最出名。 明朝长城大发展，采用条石和青砖。 东边起点鸭绿江，西边到达嘉峪关。 蜿蜒六千多公里，世界史上数奇观。 《本草纲目》李时珍，医药巨著世人惊。 《天工开物》宋应星，“工艺百科”传后人。 《农政全书》徐光启，农学史上他第一。 说评价 巩固练习，达成目标 　　　训练是教学过程中重要环节，训练题目的设计突出重点，通过“反馈——矫正——再反馈——再矫正”的方式不断调整教学，有利于学生对知识的掌握，促进学生能力的培养。 1、2008年北京将举办奥运会，如果你是奥运志愿服务者，向外国游客或运动员介绍北京的历史文化。下列介绍正确的是 ①北京是中国古都，元明清三朝在此建都 ②北京城布局严整，是古代城市建筑的杰作，是中华民族智慧的结晶 ③紫禁城位于北京城中心，是明清时代皇帝居住的地方，今称故宫 ④北京城附近还有嘉峪关长城风光 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 试题解析：本题综合考查对于北京历史的掌握情况。在2008年北京奥运会即将召开之际，非常具有现实意义。对于此类组合式选择题，一般采用排除法，结合所学知识可知④错误，因为嘉峪关位于甘肃省，距离北京很遥远，而不是位于北京附近；而其余三个选项都正确。 2、指南针、《本草纲目》和《天工开物》等科技成果都 A.服务于人们的日常生活 B.属于医学研究领域 C.反映了明朝的科技水平 D.促进北宋商业发展 试题解析：此题题干所涉及的知识跨度较大，从宋朝指南针到明朝两本自然科学著作。所设选项也看似复杂，试题的解答有一定的难度。解题的关键是对两本著作内容的掌握,在此基础上，通过排除法可解答此题，B项与《本草纲目》一书相符合，但与指南针和《天工开物》无关。C项与《天工开物》相符，而D项只适合与指南针。从指南针和两本著作的功能看，都是服务于人们的日常生活。 说评价 作业布置，分层实践 体现梯度性：A