《股票、债券、保险》优质课教学设计.docx

思想政治 （必修 1） 经济生活 《股票、债券和保险》教学设计 何娟 《股票、债券和保险》教学设计 何娟 一、 设计理念 依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充 分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达 到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标） 。根据学 生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定的了解，设计本课。通过学生的情 景模拟， 角色扮演展开课堂教学， 而课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究 学习，自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握。 这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。 二、教学目标 （一）知识目的标 1、识记股票的基本含义、特点。 2、识记债券的基本含义、种类、特点。 3、识记商业保险的基本含义、种类和特点。 4、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 （二）能力目标 1、能概括出不同投资方式的特点。 2、能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。 3、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提 高个人生活。 培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念， 从国家的角度， 从 经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点： 1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 四、教学难点 综合各种因素，学会投资 五、教学媒体： 多媒体 六、教学安排： 一课 七、教学构思 ：情景剧方式导入——学生推销自己的股票、债券和保险 八、教学流程： 老师导入（ 《彩票中奖模拟现场》 2 分钟） +各组学生推销自己的 投资方式（ 20 分钟） +教师介绍各种投资方式的优缺点（ 5 分钟） +学生设计投 资方案（ 3 分钟） +同学展示自己的投资方案（ 5 分钟） +老师总结投资原则（ 3 分钟） 九、教学过程 【导入新课】 师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的” 。 过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。 （出示 幻灯片） 师： 老王该如何合理安排这笔钱呢？今天这节课就让我们一起来学习第六课第二 节《股票、债券和保险》 （出示幻灯片） 【讲授新课】 师： 我们的经济常识源于生活， 今天就让我们的课堂回归生活， 下面我们将通过 一起演一出推销的情景来理解这个话题。 怎么来演呢？请看大屏幕 （展示幻灯片） 活动一：第一站 未雨绸缪，做准备 师：正所谓知己知彼百战不殆，第一环节，请大家快速的阅读教材，小组之间交 流并回答学案上的问题来做充分的准备。 学生行为：学生小组展开交流，完成学案上的知识问答（ 10 分钟） 活动二：第二站 浑身解数，做推销 一、高风险，高收益——股票 师： 现在我们的各个推销小组的同学老主意了， 你们的顾客要上门了。 请看大屏 幕（展示幻灯片） 师：股票专家，请问什么是股票，买这个东西又有什么好处呢？ 股票组发言人： 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 （股 票的含义） 教师： （展示幻灯片） 师（陈大伯） ： “我”大爷买股票，理由是什么呢？ 股票 ：大爷，您买了股票，您就是股份公司的股东了，您作为股东可以参加股 东大会、投票表决、参与公司的重大决策，收取股息或分享红利。 师（陈大伯） ：我撒子文化都没得，我要是我不想当股东呢？股票：如果您不喜 欢当股东了，您可以把股票卖给他人，赚取差价。您可以低价买进，高价卖出。 例如，大爷，您今天有 20 万，现在某某股票是 10 元/股，你可以买 2 万股，如 果明天某某股票涨到 12 元/股， 大爷你算算， 你一天就赚了多少？ （让陈大爷算， 回答 2 万）如果你储蓄， 你一年才可以赚多少呀？ （现在的定期一年利率是 2.25%， 还要扣除 20%的利息税，一年才赚……元） 。 师（陈大伯）陈大伯：听起来还是挺诱人的哈。你的意思是；股票投资就是靠股