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六下 Unit 7 Summer holiday plans 第一课时教学设计 【题目】 六下 Unit 7 Summer holiday plans?? (Story time)??（英语 六年级） 【学情分析】 六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。 【教学目标】 1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。 2.通过学习，学生能用Hong Kong, Taipei, Ocean Park, Disneyland, how long等词汇来谈论他们的暑期计划。 3.通过学习，学生能用句型“will”的特殊疑问句和一般疑问句来谈论他们的暑期计划。 4.在故事教学中，培养学生的听说读写能力，并着重培养学生的英语自主阅读能力。 5.通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的旅途之乐，引导学生开阔眼界，热爱家园。 【教学思想】 英语作为一门基础课程，老师在教学过程中应该合理制定教学目标、计划以及内容，在实施过程中，需要做好课题导入，让学生快速进入学习状态，对课题学习充满兴趣，老师应该灵活运用不同教学手段，打造和谐高效课堂，引导学生做好自主学习，形成良好的学习习惯与兴趣，让英语学习变成一件充满趣味的事情。 【课程资源】 本节课来自于新版教材6B?Unit7?Summer?holiday?plans(Story?time)。新版教材的Story?time通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本单元重点围绕“暑假计划”展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。 【教材内容】 本课谈论的话题是暑假出游计划，Story?time呈现Yang?Ling，Mike，Liu?Tao和Su?Hai分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Yang?Ling和Mike在谈论他们暑假将要去的城市和出行方式；场景二是Liu?Tao和Su?Hai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。本单元的语法点是“will”的一般将来时的特殊疑问句和一般疑问句。 【教学重点与难点】 1.重点：能正确理解故事内容，有感情地朗读故事，并能用词汇和句型来谈论他们的暑期计划。 2.难点：学生能用will的特殊疑问句和一般疑问句谈论自己的暑期计划。 【教学方法及工具】 情境教学法，任务型教学法，讲授法 PPT、图片等 【教学安排】 Step 1 Warm-up (Before class) T: Hello, boys and girls. Are you happy? S: … T: Why are you happy? S: … T: I’m happy, too. Do you know why? Because the summer holiday is coming. Look! I have some friends. They are happy about the summer holiday, too. What will they do for the holiday? Look and say! 【设计意图：引出summer holiday主题，让学生回忆学过的动词短语，为接下来的教学做好语言储备。】 Step 2 Pre-reading tasks 1.T: In summer holiday, a lot of children will visit different cities or countries and take some photos. Let’s enjoy some photos first. ???(欣赏一组风景名胜地点，学生用We’ll find …in…句型看图表达，随机教学Taipei) 2. T：Now it is in May. This summer holiday is coming, I will do a lot of things for it. Do you want to know about my summer holiday? S: Yes. T: I will show you some pictures about my summer holiday. Look and guess (呈现图片，让学生讨论) S；You will ... 3. T: