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江苏省优质园复审指标分项自评概述第一 项指标 三、复审指标分项自评 （一） 复审指标 1 贯彻教育部《 3-6 岁儿童学 习与发展指南》，以游戏为基本活动，合理安排一日课程，无小学化现象。 评价 细则 1. 认真学习、贯彻教育部《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 ，并落实到办园 指导思想和日常管理中。 2. 一日活动以游戏为基本活动，课程实施综合化、游 戏化程度较高。 3. 幼儿自主活动时间、 空间和物质条件有保障， 活动丰富多彩。 4. 严格执行 《江苏省学前教育条例》，无小学化现象。 自评概述 1. 领 悟《指南》精髓，践行《指南》精神 我园依据《指南》精神和要求，统筹 规划，分层落实，制定了切实可行的学习活动方案，通过专题培训、交流研讨、 专家讲座等形式，扎实开展《指南》学习，帮助教师理解和掌握《指南》的内容 与要求，人人撰写心得体会，并进行试卷检测等，注重学习实效。以《指南》为 核心，将其贯彻在幼儿园各项活动之中， 规范幼儿园办园思想、 办园行为和一日 生活保教行为。通过教学活动、幼儿自主游戏活动、幼儿自主生活活动、幼儿自 主运动活动等多形式的系列研讨， 不断优化保教行为。 同时通过建立宣传栏、 发 放宣传册、家长专题讲座、开放日等形式，向家长、社会宣传科学育儿理念，以 实际行动践行《指南》精神。在全国学前教育宣传月，我园围绕活动主题，开展 了咨询服务、主题征文、庆祝六一、环境评比、走进社区等活动，广泛向家长、 社会宣传《指南》精神，传播正确的保教理念，营造尊重幼儿、热爱幼儿、支持 幼儿健康成长的氛围。 2. 优化一日活动，促进快乐成长 认 真贯彻《指南》精神，科学制定《幼儿一日活动常规细则》 ，各年级组商定教学 和游戏计划。 我园以实施县局统一使用的建构式课程为主， 通过教学活动、 游戏 活动、环境创设、家园共育等开展主题活动，使课程实施达到综合化、游戏化的 要求。在此基础上， 结合我园实际， 以主题为引领， 有机串联 《文明礼仪伴我行》 园本课程、安全教育活动、各功能室活动等，优化课程结构，积极实践游戏化、 综合化，形成具有我园特点的课程构建模式。 以游戏精神为切入点， 以六个支架 为抓手，科学合理地组织幼儿园一日活动， 让游戏贯穿幼儿一日活动的各个环节， 从生活、游戏、学习、运动四大领域探讨游戏化方案，充分保证游戏活动质量， 不断提升游戏活动效果， 坚持在一日活动中突出游戏的主体地位。 让幼儿在游戏 中学习，在区域中探索，在互动 合作中成长， 不断彰显办园特色。 3. 创设游戏条件， 开展多彩活动 我园在幼儿园游戏活动的有效性深入探究基础上， 根据各年龄段幼儿身心发展特 点和季节变化特点， 科学安排幼儿一日生活弹性作息时间， 保证幼儿每日三小时 以上的游戏时间。 重视幼儿活动质量， 在保证幼儿每天有充足的自主选择和自由 活动时间的基础上，我们尽力创设师生互动、生生互动的游戏环境和心理环境。 更新园所的硬件设施，提供安全、多样的游戏材料，有自然的、有购买的、有自 制的，数量充足，定期开展自制玩具评比、游戏环境创设评比，满足幼儿游戏需 要。我园开展了丰富多彩的活动： 结合园本课程开展文明礼仪伴我行德育系列活 动；结合节日开展放飞希望，放飞梦想六一节汇演、浓情端午，粽叶飘香庆端午 亲子活动、快乐圣诞，幸福陪伴家园式庆圣诞活动、家园同乐 喜迎新年幼儿才 艺展示活动等； 结合主题开展家园互动，