2018学年人教版初中八年级下册物理导学案全册.pdf

【学习内容 】第七章 力 第 1 节 力 【学习目标 】 1．什么叫做力？力的单位是什么？符号是什么？ 1N 的力有多大？（学习重点） 2 ．力的作用效果有哪些？力的三要素是什么？ 3 ．怎样画力的示意图？（学习重点，会作图） 4 ．用手拍桌面，桌子是受力物体，为什么手也会感到疼？ 课前预习学案 一、认真阅读课本第 2 页第 1 节《力》，完成下列问题： 1．力的单位是 ，简称 ，符号是 。 2 ．什么叫做力？并举出一个物体对另一物体施力的例子。 3 ．力，可以 ，还可以 。 4 ． 、 、 会影响力的作用效果。因此，它们叫做力的三要素。 5 ．关于力的说法中错误 的是（ ） ．． A ．只有相互接触的物体才会发生力的作用 B ．小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力 C ．人坐在软沙发上，发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D ．足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态 二、学生展示 +教师点拨 课内活动学案 情景创设 （教师完成）： 任务一：究竟是什么力？ 活动： 按照下面的施力事例再举 3 个事例。 事例 1 ： 手……………提……………水桶 事例 2 ： 牛……………拉……………犁 事例 3 ： 坦克…………压……………地面 事例 4 ： 事例 5 ： 事例 6 ： 思考： 上面所有施力的事例有什么共同点？ 发现： 1 任务二：力的作用效果有哪些？ 观察： 教师演示——用力抓握一张纸片；用力捏橡皮泥；用力拉或压弹簧。物体在力的作用下，发生了什 么变化？ 发现： 观察： 教师演示——课本第 3 页图 7.1-2 “小铁球受到磁铁的作用”，小铁球在力的作用下，运动情况发生了 什么变化？ 发现： 体会： “物体的运动状态”发生了变化是指： 、 、 ， 这三种情况可以概括为物体运动速度大小 或运动方向 发生变化。 ．．．． ．．．． 任务三：探究力作用的效果与哪些因素有关？ 猜想： 力作用的效果可能跟 有关 设计实验： 说说你将怎样做实验？（教师可提示所用工具、器材） 发现： 1．力的三要素： 2 ．力示意图（教师讲解） ： 例题 1 ：怎样用力的示意图表示一个力？仔细阅读课本第 4 页图 7.1-4 用 100N 的力拉车。 例题 2 ：放在地面上的木箱受到水平向左的拉力为 20N ，作出这个力的示意图。 练习： 画出下列力的示意图 （1）沿水平方向向右拉物体 A 的拉力。 （2 ）沿竖直方向向下压物体 B 的压力。 （3 ）水平地面上的物体 C 受到水平向左 20 N 的拉力和水平向右 25 N 的拉力。 任务四：怎么理解“力的作用是相互的”？ 观察： 课本第 5 页《想想做做》 ，填写： （1）如图 7.1-6 甲，松手后小车发生什么现象？ （2 ）如图 7.1-6 乙，用手推墙会发生什么现象？ 发现： 思考： 用手使劲拍桌面，谁是施力物体？谁是受力物体？为什么手会感到疼？ 2 练习： 坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船向前推开时，自己坐的船不动吗？如果动会朝哪个方 向动？这是为什么？ 本节内容的完善或小结： 练习巩固学案 1．人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，