教师个人述职报告如何写.pdf

教师个人述职报告如何写 我自 XXXX 年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原 则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力 于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困 难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得 了一定的成绩。 一、教学手段及方法 我参加工作的这六年，可以说是 语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育 局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想 的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适 合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥 学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一 些措施和方法： 1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗 朗的读书声。 古语云： “书读百遍，其义自现” ，说的就是 “读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的 方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么 效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读” ， 小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜 欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学 分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读” 的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组 在“读”的过程中读错的字。错一个扣 10 分，然后把这组 的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有 这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高， 他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候 也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2 、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课 积极思考。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地 提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难 激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课 上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问 题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌 握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合 理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积 极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题， 解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样 的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可 以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生 上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3 、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素 质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是 学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一 种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四 个方面。 这种能力的提高， 单单靠语文课堂教学又是不够的， 在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、 新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞 赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字 比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ 游戏比赛”、“写字比赛”、“讲 故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这 些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补 充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们 对于语文这一门学科“爱学” 、“乐学”，同时，他们的语文 能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到 了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以 后继续探索、努力的方向。 4 、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。 近几 年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其 集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味 性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的 效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌 握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更 好的效果。 例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪 歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春