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2014 教师跟岗培训活动总结
文 章来
山 课
件 w w 5
k J.om 7 2014 教师跟岗培训活动总结
XX 月 29 日-XX 月 21 日,XX 县二十位老师到我们实验小学跟岗学
习。短短的二十多天里,在相互的交流学习中,我们的收获很多。
为了保证云南教师跟岗学习活动在我校的有效开展, 提高参训教师专
业理论水平和实践能力,结合我校实际,做了认真部署和实施。
一、跟岗学习要求
1 .“ 1+1 ”辅导。采用“一对一结对学习”的模式,教导处安排具
体的跟岗班级,并通过见面会的形式,与师宗县的教师见面结对,参
观班级了解情况, 拉近老师们之间的距离, 为进一步的学习打下基础。
2. 实行“随堂听课制度”。 跟岗学习的老师随堂听课, 深入了解课堂,
学习班级管理措施。
3. 一对一议课。每天听课结束之后,要进行一对一的议课活动,共同
评议授课内容和得失收获, 跟岗学习的老师还要理清个人学习和发展
中的问题和困难,制定个人学习计划与学习重点。
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4. 参加学校的课堂考核活动。跟岗过程中认真参与学校的各项活动,
及时交流,认真思考。结合我们学校每学期都要举行的课堂考核活动,
跟岗教师积极参与听课,不断反思与提升。
5. 参与学校的业务活动。 学校不定期组织的业务活动, 跟岗教师也协
同参加,比如“课文背诵暨普通话展示活动”、 “诗歌教学”研讨活
动、学校周三下午的“社团活动”、数学的“小课题研究”活动等。
6. 学习行动研究。 选择自己日常工作中遇到的问题, 在导师指导下开
展行动研究,形成研究报告。
7. 填写《跟岗学习日志》 ,详细记录各项培训活动安排、学习观摩的
收获和体会。
8. 参加教科研活动。跟随导师一起参加学校的教育教学研究活动。
9. 理论学习:主要学习教学设计、观课议课的新理念、新技术。开展
新课标、新教材的深入学习和研讨。
10. 实践锻炼:观摩体验导师教育教学各环节:备课、上课、说课、
评课、组织班级活动等;并进行自我反思。
二、“带教导师”主要工作
1. 了解学员跟岗学习需求 ,指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性
化的指导。
2. 充分利用本校和区域培训、 学习资源, 为跟岗教师全方位学习考察
服务。
3. 问题研究,将跟岗教师教育教学实践中的突出问题确定为学习研
究的主题,有针对性的开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思
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重建”的循环式行动研究,并形成物化成果。
4. 做好跟岗学习活动的资料收集和整理。
5 提交个人跟岗学习指导工作总结。
6. 指导跟岗教师开展基于问题的“方案设计、 实践探索、 反思重建”
的循环式行动研究,经历行动研究全过程。
为远方的客人呈上文化盛宴
一、全方位做好服务,提供如家温暖
二、感受浓郁校园文化
三、走进如诗如画的课堂
四、举行精彩纷呈的活动
XX 月 29 日,XX 县实验小学迎来了来自远方的客人—— XX 县教师
跟岗学习团队。 在接下来为期一个月的跟岗学习中, 我校为学习的客
人们准备了丰盛的“营养大餐”, 安排了一系列形式灵活多样、 内容
丰富多彩的活动。
XX 月 30 日下午,政教处开展了观摩“优秀班会案例”活动,活动
中陈修香老师执教了“诚信在我身边”班会公开课,
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