教师轮岗心得体会3篇.pdf

教师轮岗心得体会 3 篇 本文是关于教师轮岗心得体会 3 篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅 读。 篇一：教师轮岗心得体会 作为镇江市京口教育第一批交流教师，从 9 月至 20XX年 7 月是我们在京口实 小的交流时间。“水尝无华，相荡乃成涟漪 ; 石本无火，相击而成灵光。”桃小和 京口实小两所学校数十年来风雨兼程，其间的文化积淀熠熠生辉。参加交流既是 我们个人成长专业成熟的难得机会，也是学校相互促进共同提高的良好途径。每 想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。 回想这两个月的时光，我经历了最初的忐忑，新奇，紧张，忙碌，到现在的 逐步融入。 “和美”二字，在我的脑海中却愈加清晰。作为京口实小的办学理念， 京口实小人已将其渗透到了工作中的方方面面。 课堂是教师的主阵地。所谓“和而不同、美美与共”，教育的着力点应是遵 循儿童自然的学习规律，激发儿童的学习自觉。那么，如何能让刚入学的每个一 年级孩子在每堂语文课上都能有所收获、有所发展呢 ?我做出了以下几点尝试： 一、充分利用课堂教学，激发学生学习兴趣。 开学两个月以来，一年级的拼音教学是重点。但是拼音作为一门语言学习， 难免枯燥。拼音教学中让孩子们玩中有学，学中有玩，可以使学生由被动学变为 主动学，让学生亲身体验学习本身所蕴藏的快乐因素。教拼音字母字形时，我鼓 励学生用身体、手势来“手舞足蹈”。例如，在教“ o”这个单韵母时，可启发学 生思考：“怎样用你的动作来展示‘ o ’的样子 ?”有的孩子把嘴张开，拢成一个 圆形 ; 有的把食指与拇指围成一个圆形 ; 还有的用两只手臂圈成一个圆形……多种 多样的形状表示“ o ”，孩子们兴奋不已。这既可以弥补词语表达的不足，又可以 帮助学生记忆和理解，还可以增强教学效果。低年级孩子课中容易疲劳，我设计 了“汉语拼音休息操”，既可以调节学习状态，也可以巩固拼音字母知识。如： “点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操 ; 动动手，动动脚，我们来背声母表 b、p、 m…… ; 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表 a、o、e……; 站要直，坐要正，我们 来背整体认读音节表 zhi 、chi …… ; 专心听，勤动脑，学好拼音字母基础牢”。在 富有韵律的儿歌中，学生们舞动小手学得兴趣盎然，教师也教得兴致勃勃。 二、生生互动，共同参与，充分享受和美课堂 “高老师! 给我们组加星 ! 我们第一名，耶 ! ” “哈哈! 我们组第二 ! ” “哎，我们只相差一点点呢 ! 下次就是我们第一了 ! ” 这通常是我在一 (4) 班下课后的场景，孩子们还沉浸在课堂小组竞赛的愉悦之 中，意犹未尽。课堂上，通过多种教学活动，如四人小组合作读拼音卡片，同桌 合作交流等等，真正把课堂还给了孩子，让其在快乐中学习。通过小组合作，我 们不仅激发了孩子课堂的参与度，更是关注到了学困生的发展。孩子们的能力在 合作学习中得到锻炼和提高，美好的小学时光从此在他们的记忆中打开。 交流的时针仍在嘀嘀嗒嗒的迈进，静静地划过校园这个表盘。什么是和美课 堂?理性、情趣、向善应是和美课堂的核心元素。作为一名交流教师，在接下来的 日子里，我仍在不断学习，默默静思…… 篇二：教师轮岗心得体会 我来到长乐市华侨中学轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋 不已。此前，虽然一直从事信息技术教学近十年，但始终感觉在教学中存在很多 的不足，也有很多困惑。信息技术科的教研学习机会不多，学校里也只有我一个 人从事信息技术教育专职工作，所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可 以向市里的优秀教师请教，学习。本着虚心学习，实践历练的态度，一年来在华 侨中学边教边学，取得了很大收获。 一、开阔了眼界，促进了交流，思维得到了拓展，管理能力有所提升。 此次轮岗教学，使我有机会走进我市的一级达标学校，大校、优校在标准化 建设、教育管理等方面有许多值得学习和借