2019-2020年人教课标版小学数学六年级下册全套精品导学案课堂同步练习设计.pdf

2019-2020 年人教课标版小学数学六年级下册全套 精品导学案课堂同步练习设计 【学习目标】 1、能正确地读写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、 0、负数之间的大小有个直观的认识。 3 感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。 【学习重难点】 1、重点是体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。 2、难点是理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 【学习过程】 一、思考引入 : 同学们，每节课老师走进教室上课之前，大家都会做一组相反的动作，是什么？ _______________________ 。今天的数学课我们就从这个话题聊起。我们周围有很多的 自然和社会现象中都存在着相反的情况， 例如：太阳每天从东方升起， 西方落下； 公交车的 站点有人上车和下车；……你能举出一些这样的现象吗？ ___________________________ 。 二、探索新知 1、表示相反意义的量。 （1）实例：① 六年级上学期转来 6 人，本学期转走 6 人。 ② 张阿姨做生意，二月份盈利 1500 元，三月份亏损 200 元。 ☆友情小提示：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量” 。 （2 ）尝试：怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？ ____________________________ 2、认识正、负数。 阅读 P2 例 1，思考：① “℃”表示什么 ?_________________________________________ ② 16 ℃、-16 ℃的意义有什么不同？ ___________________________ ③ “- ”是什么符号？在这里表示什么？ ________________________ ☆友情小提示：像“－ 16”这样的数叫负数；这个数读作：负十六。 “－”，在这里有了新 的意义和作用，叫“负号” 。“＋”是正号。像“＋ 16”是一个正数，读作：正十六。我们可 以在 16 的前面加上“＋” ，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。 3、联系实际，加深认识。 （1）观察 P3 例 2 存折数据，说一说存折上的数各表示什么？ （2 ）联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。 ____________________ ☆友情小提示：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小 数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。 4、观察家中温度计示数，想一想： 0 是负数还是正数？ ☆友情小提示：以 0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。 “0 ”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。 三、知识应用：独立完成 P4 “做一做” 1、2 题；阅读“你知道吗”了解负数的历史。 四、层级训练： 1、巩固训练：完成 P8 练习一第 1、2 、3 题。 2 、拓展提高：完成《课外作业》 P1 第 4、5 题。 五、总结梳理 : 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得 __________ （ a. 我很棒，成功了； b. 我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台： （写出你的发现或见解） 1-2 用数轴表示正负数 使用者 ___________ 六年级 ____班___组 ___号