教师一对一帮扶总结.pdfVIP

教师一对一帮扶总结 本班学生 xxxx ，学习拖拉、成绩很差，对学习有较大的厌倦情 绪。本学期将对他进行有计划的指导，总结如下： 从平时各方面来看， xxxx 同学应该掌握的基础知识没有掌握， 特别是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析： 一是由于家长缺乏辅导、 甚至家长外出打工缺乏管教。 二是自己不认 真完成作业，三是本人对学习不感兴趣， 没有动力，不愿接受新知识。 所以，首先从思想教育入手，引导他从最基本的知识开始。如生字， 每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他的长处，立即 给予表扬和鼓励。 上课总要想到他， 一是课堂提问要把较易较浅的问 题让他回答，让他也有表现的机会， 而不是将他放在被 “遗忘的角落” 里无人问津。 对他身上迸发出来的闪光点要及时表扬， 使他增加自信 心，对学习不再恐惧。 布置作业时，先想到让他们“吃小灶”，一是从数量上照顾，只 求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照 顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带 差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的 转化。 采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 教师 辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，进行耐 心辅导。批改作业时 ，他的作业要优先批改，要当面批改，要精批 细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改 正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步， 也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展 “一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育 联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争 取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收 效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家 中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。 一学期以来， 有一定的明显效果， 有了浓厚的学习兴趣， 在习惯 上也逐步形成，书写也有一定的进步， 对学习也有了几分热情， 总之， 转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，相信会 取得一定的效果。 Xxxxx 小学 2019 年 7 月