【人教版】历史第9课改革开放说课课件（八下）.pptVIP

我校学生生活在城乡结合的农村，生源比较复杂，因此他们的认知水平也存在明显的差异。本课中的一些概念如家庭联产承包责任制、经济特区对于学生而言比较抽象，可组织学生对改革开放前后农村、城市的变化等利用图片进行比较。他们当中的不少学生对家乡的变化了然于胸，并具有较强的调查研究能力。基于这两点，我打算将这节课的教材内容与现实生活整合与乡土历史相结合，以家乡变化来演绎这一伟大的历史变革。 根据学生情况以及本课重难点，我在本课中运用以史实为基础、以问题为载体、以情境为主线、以多媒体为辅助等多种教学方法。 【教法】必要的讲解法、史料分析法、合作探究法、活动法等 【学法】课前收集资料、史料分析法、小组合作探究法、问题发现法等 编题演练 知识重现 学生自主编题，进行组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全部同学训练，可由编题者评价答题情况，或讲解编题意图。 * * 人教版中国历史八年级下册第三单元 我将从以下四个方面进行说课： 1、地位和作用 本单元主要讲述1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。本课教学内容在这一单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教学内容中占有十分重要的地位。 知识与能力 知道家庭联产承包责任制、乡镇企业的迅速发展；了解深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成；知道国有企业的改革的主要内容；培养学生提取信息的能力、归纳和分析问题的能力。 过程与方法 通过材料的运用，培养学生从史料中提取有效信息的能力，利用材料分析历史的能力；通过指导学生利用地图，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力； 情感态度价值观 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，形成面向世界面向未来的国际意识。 2、教学目标 根据课标要求：了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 教学重点 农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。 教学难点 经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 。 3、重点难点 突破方法 1、采用问题导学，播放视频以及课前搜集资料等方式突破重点。 2、充分利用历史材料，通过活动锻炼学生动手动口能力，体会合作学习的乐趣。 自主 学习 合作 探究 创设情境 导入新课 1 自主学习 合作探究 2 编题演练 运用拓展 4 探究材料 突破重点 3 课堂小结 提炼升华 5 创设情境 激趣导入 图片导入 【情境】多媒体出示图片，播放辽源东辽河今昔图片。 【设疑】你认出了这个城市了么？看到这些图片有什么感想？ 设计意图：通过创设情境，设置问题，从辽源东辽河的今昔变化对比，激发学生的兴趣，培养学生对身边历史的关注，引导学生“神入历史”。 探究材料 突破重点 小组合作 层层设问 材料二：农民吃“大锅饭” 材料一：“农村人口占全国人口 的80%，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，就是我国没有摆脱贫困。” ——邓小平 1、改革先从农村开始的原因？ 2、怎么解决农民的温饱问题？ 3、如何解决农村的富余劳动力问题？（找找你身边的乡镇企业） 4、如何解决农民致富的问题？ 设计意图：通过学生小组合作学习，培养学生分析材料，提取有效信息的能力。在自主学习的基础上，小组合作讨论，分析四个问题，四个问题的设置层层递进，符合学生的认知规律。另外通过学生找找身边的乡镇企业，调动学生积极参与教学，树立为家乡建设作贡献的理想。借此突出本课重点。 录像展示 情景再现 《小岗村的三十年》 设计意图：通过直观教学，感受小岗人迈出改革步伐的艰难。认识到，改革需要智慧，更需要勇气。 时间 农业 总产值 人均 收入 人均居住面积 家庭中高级消费品(四大件) 1978年 14.7万元 133元 8.1平米 手表、收音机、自行车、缝纫机 1989年 163万元 1871元 19.2平米 电话、彩电、冰箱、洗衣机 2008年 707万元 4560元 35.6平米 手机、空调、电脑、汽车 丁玲学校0908班对临澧烽火乡兰田村生产生活状况调查统计表 说一说：农村改革给中国社会带来了什么影响？ 设计意图：通过数据教学，有助于学生理解家庭联产承包责任制给农村带来的影响。 材料一、青岛电冰箱总厂是青岛海尔集团的前身。1985年之前是一个集体小厂，工厂按照政府指标生产冰箱，产品由国家统购统销。年亏损147万元，产品滞销，人心涣散……198