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《让心灵说话——心理活动描写训练》教学设计
学习目标:1、明确什么是心理活动描写。
2、认识心理活动描写的基本方法。
3、能运用心理活动描写方法来写作。
教学重、难点
在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。
教学过程:
创设情境,导入新课
今晚就要开家长会了,大家心情如何?能不能用一句话来描述这种心情?(引导学生说词语、说句子,导入新课)
出示学习目标
明确什么是心理活动描写
什么是心理活动描写呢?
心理活动描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来?。它是塑造人物形象、刻画人物性格,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情,表达主题的艺术手段。在记人类的写作中心理描写如果用得好,可以使人物形象更为真实、深刻、完整,更为感人。
欣赏名作片段,感知心理活动描写的作用、归纳描写方法。
(学生独立完成后交流)
明确方法并板书:
= 1 \* GB3 ① 内心独白
= 2 \* GB3 ② 幻觉折射
= 3 \* GB3 ③ 行动、神态、语言透露
= 4 \* GB3 ④ 环境烘托
= 5 \* GB3 ⑤ 修辞润色
小结:心理活动描写好像是人物无声的语言,它能够吧人物的思想活动、复杂而变化的感情直接表现出来,让读者了解人物在想什么或者想要做什么,人物的情感发生了怎样的变化。它是读者了解文中人物的窗口,也是展示文中人物特点的平台。心理活动描写能够突出人物个性,丰富主人公形象,增加文采,让文章更加生动更吸引读者。五、巩固提高
快速阅读下文,分析文中都运用了哪些心理活动描写方法。
课堂练笔:
从下面情境中任选一个,综合运用多种方法写一段文字,表现人物的心理活动。
1、开学前一天作业没写完 2、老师突然要检查背课文
3、放学因贪玩回家晚了 4、和父母闹矛盾后
5、游戏玩到一半掉线了 6、考试考砸(考好)了
7、晚上突然停电了 8、进了一个非常漂亮的球
9、就要开始比赛了 10、被表扬(批评)
11、独自一人走夜路12、手机(小说)被老师没收
13、等待接收礼物 14、早晨挣扎着起床迟到了
七、小结
这节课,我们一起欣赏了名作片段;初步认识了什么是心理活动描写,还当堂练习写了一个小片段。大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写,它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候,也注意用上心理活动描写,那么你们的文章一定会更加精彩、动人。
布置作业
完成课堂练笔
板书
= 1 \* GB3 ① 内心独白
心 描 = 2 \* GB3 ② 幻觉折射
理 写 = 3 \* GB3 ③ 行动、神态、
活 方 语言透露
动 法 = 4 \* GB3 ④ 环境烘托
= 5 \* GB3 ⑤ 修辞润色
人教版部编教材(2016)语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》
——《这就是我》作文修改教学设计
一、教学目标
1.通过对例文的分析培养学生语言得体、流畅的表达能力,力求写作中做到文从字顺。
2.通过修改例文的方式,使学生掌握选择具体、恰当的材料来表达中心的能力。
3.培养学生当堂修改作文的能力与方法。
二、学情分析
七年级学生对写作并不陌生,但如何写好作文则是师生比较关注的问题。通过平时教学观察发现,本学段的学生已经具备基本的写作素养,能通过阅读比较来发现文章中的优缺点,在课堂内外能参与到合作学习当中。本节课设想通过让学生共同评改同学的作品《这就是我》来培养学生修改作文的能力。一方面培养学生自主学习的能力,一方面让学生学会分享,学会合作。
三、教学内容分析
1.通过对例文的分析培养学生语言得体、流畅的表达能力,力求写作中做到文从字顺。
2.通过修改例文的方式,使学生掌握选择具体、恰当的材料来表达中心的能力。
四、教学环节与活动
1.本次作文的基本要求
(1)题目:以“这就是我”为题。
(2)写一篇500字左右的记叙文。
(3)文章要有真情实感,结构要完整,语言要得体、流畅。
2.本次作文的基本情况
(1)从上交的文章来看,大多数同学的文章都是真情实感的流露,假情假意的文章较少。
(2)大多数文章的立意都明确,所选取的材料基本能表现中心。
(3)存在的问题:有些同学的文章结构不够完整;有的内容空洞,叙事的详备不当;语言不够简洁、精练、通顺;有部分学生的作文字数不足,书写马虎,错别字、病句多。
3.本次作文修改的内容
(1)整体点评。学生阅读本班同学所写的一篇文章,指出该文章的优点与不足。
(2)具体评改。要求全班学生按下列要求来修改:立意是否明确、中心
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