人教版(部编版)初中语文七年级下册-《文从字顺》公开课教学设计精选3篇.docxVIP

《让心灵说话——心理活动描写训练》教学设计 学习目标：1、明确什么是心理活动描写。 2、认识心理活动描写的基本方法。 3、能运用心理活动描写方法来写作。 教学重、难点 在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。 教学过程： 创设情境，导入新课 今晚就要开家长会了，大家心情如何？能不能用一句话来描述这种心情？（引导学生说词语、说句子，导入新课） 出示学习目标 明确什么是心理活动描写 什么是心理活动描写呢？ 心理活动描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来?。它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。在记人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。 欣赏名作片段，感知心理活动描写的作用、归纳描写方法。 （学生独立完成后交流） 明确方法并板书： = 1 \* GB3 ① 内心独白 = 2 \* GB3 ② 幻觉折射 = 3 \* GB3 ③ 行动、神态、语言透露 = 4 \* GB3 ④ 环境烘托 = 5 \* GB3 ⑤ 修辞润色 小结：心理活动描写好像是人物无声的语言，它能够吧人物的思想活动、复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎样的变化。它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。心理活动描写能够突出人物个性，丰富主人公形象，增加文采，让文章更加生动更吸引读者。五、巩固提高 快速阅读下文，分析文中都运用了哪些心理活动描写方法。 课堂练笔： 从下面情境中任选一个，综合运用多种方法写一段文字，表现人物的心理活动。 1、开学前一天作业没写完 2、老师突然要检查背课文 3、放学因贪玩回家晚了 4、和父母闹矛盾后 5、游戏玩到一半掉线了 6、考试考砸（考好）了 7、晚上突然停电了 8、进了一个非常漂亮的球 9、就要开始比赛了 10、被表扬（批评） 11、独自一人走夜路12、手机（小说）被老师没收 13、等待接收礼物 14、早晨挣扎着起床迟到了 七、小结 这节课，我们一起欣赏了名作片段；初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。 布置作业 完成课堂练笔 板书 = 1 \* GB3 ① 内心独白 心 描 = 2 \* GB3 ② 幻觉折射 理 写 = 3 \* GB3 ③ 行动、神态、 活 方 语言透露 动 法 = 4 \* GB3 ④ 环境烘托 = 5 \* GB3 ⑤ 修辞润色 人教版部编教材（2016）语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》 ——《这就是我》作文修改教学设计 一、教学目标 1．通过对例文的分析培养学生语言得体、流畅的表达能力，力求写作中做到文从字顺。 2．通过修改例文的方式，使学生掌握选择具体、恰当的材料来表达中心的能力。 3．培养学生当堂修改作文的能力与方法。 二、学情分析 七年级学生对写作并不陌生，但如何写好作文则是师生比较关注的问题。通过平时教学观察发现，本学段的学生已经具备基本的写作素养，能通过阅读比较来发现文章中的优缺点，在课堂内外能参与到合作学习当中。本节课设想通过让学生共同评改同学的作品《这就是我》来培养学生修改作文的能力。一方面培养学生自主学习的能力，一方面让学生学会分享，学会合作。 三、教学内容分析 1．通过对例文的分析培养学生语言得体、流畅的表达能力，力求写作中做到文从字顺。 2．通过修改例文的方式，使学生掌握选择具体、恰当的材料来表达中心的能力。 四、教学环节与活动 1．本次作文的基本要求 （1）题目：以“这就是我”为题。 （2）写一篇500字左右的记叙文。 （3）文章要有真情实感，结构要完整，语言要得体、流畅。 2．本次作文的基本情况 （1）从上交的文章来看，大多数同学的文章都是真情实感的流露，假情假意的文章较少。 （2）大多数文章的立意都明确，所选取的材料基本能表现中心。 （3）存在的问题：有些同学的文章结构不够完整；有的内容空洞，叙事的详备不当；语言不够简洁、精练、通顺；有部分学生的作文字数不足，书写马虎，错别字、病句多。 3．本次作文修改的内容 （1）整体点评。学生阅读本班同学所写的一篇文章，指出该文章的优点与不足。 （2）具体评改。要求全班学生按下列要求来修改：立意是否明确、中心