马克思主义的诞生.pdf

第五单元第19课马克思主义的诞生 教学目标 （一）基础知识目标 通过学习，使学生了解空想社会主义的代表思想家、主要内容和影响；了解马克思主义诞生 的背景和标志，《共产党宣言》的内容、意义；知道巴黎公社的革命措施，理解巴黎公社的 性质、意义。 （二）方法和能力 通过分析马克思主义诞生的主客观条件，使学生认识其诞生的必然性，培养学生运用历史的 观点分析问题的能力。 通过运用教材提供的相关资料，培养学生分析，概括史料的能力，提高学生自主学习的积极 性。 （三）情感态度与价值观 通过对众多伟大的思想家的理论与实践活动的学习，培养学生为人类进步事业勇于探索的意 识。 教学重难点 重点：《共产党宣言》 难点：《共产党宣言》 教学用具 Powerpoint 教学方法 启发式教学 教学过程 【导入新课】 1999年，由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思 想家” 这一命题在全球互联网上公开征询投票一个月。你们猜投票结果是谁得第一名？(学 生回答)打出马克思的图片。老师小结：为什么在一个发达的资本主义国家，德国人马克思 会成为人们心目中最伟大的人物呢？我想这和马克思伟大的人格魅力及其所创立的科学理 论是分不开的。这种理论的诞生标志着一个新的历史时代――无产阶级革命的新时代的来 临。那么，马克思主义理论诞生的历史条件有哪些？其诞生的标志是什么？《共产党宣言》 的发表有何重大意义？巴黎公社这个新型的工人政权给我们留下了哪些经验教训？ 【讲授新课】 一、 思想准备：探寻公正的理想国 ——空想社会主义思潮产生 材料：马克思说：“资产阶级在它的不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去的一 切世代创造的全部生产力还要多，还要大。” 提问一：想一想：为什么在资本主义经济取得如此巨大成就的同时却有那么多思想家、改革 家要探寻“公正的理想国”？ (学生回答) 提示： (一)产生原因 1、19世纪，工业革命发展。 2、社会贫富分化明显，工人阶级生活非常悲惨。 3、一些思想家和改革家提出改造社会的方案。 (师生互动) 提问二：空想社会主义者代表人物有哪些？他们分别提出了哪些改造社会的方案？并试试作 出评价。 提示： 人物代表 主要主张及实践 圣西门（法） 实行实业制度。（“工业社会”的最早预言家。） 傅立叶（法） 建立合作组织——“法郎吉” 欧文（英） 建立合作组织——“新和谐公社” 评 积极：抨击了资本主义的各种弊端，不同程度主张生产资料公有制，缺点： 价 思想过于理想化，所以被称为空想社会主义 二、科学社会主义——马克思主义的诞生 提问三：马克思主义包括几个组成部分？请介绍你所知道的马克思和恩格斯。 （结合图片，让学生汇报课前探究题，介绍马克思主义的基本常识和马克思与恩格斯的主要 活动以及他们伟大的友谊。） (学生回答) 提示：包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个组成部分。 提问四：马克思主义诞生的条件有哪些？ (学生回答)提示：社会经济条件：工业革命的发展，经济危机暴露出资本主义社会的腐朽。 阶级条件：工人运动高涨，显示出伟大力量。 思想条件：英法两国的空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学。个人条件：马 克思、恩格斯把理论和工人运动实践相结合。 提问五：马克思主义诞生的标志是什么？ (学生回答)提示：1848年《共产党宣言》的发表。 提问六：《共产党宣言》的主要内容是什么？它的发表有何意义？ (学生回答)提示：对《共产党宣言》的内容要注意理解。意义可参考教材。教师可引导学生 联系马克思主义产生后对中国历史发展的影响。 (过渡)提问七：马克思主义指导下，无产阶级建立政权的第一次尝试是什么事件？ (学生回答)巴黎公社 三、第一个工人政权——巴黎公社的建立 结合教材后的“知识链接”和图片。提问八：1871 年，巴黎的工人群众在什么背景下发动 了起义？结果如何？ (学生回答)提示：（让学生回忆普法战争及其后果。）法国在普法战争失败后建立的资产阶级 临时政府实行卖国和敌视工人的反动政策，是巴黎发生革命的直接原因。结果建立了巴黎公 社政权。（出示巴黎公社成立时图片，以烘托气氛。） （出示巴黎公社成立时有关材料） 提问九：如果你是巴黎公社的领导人，结合当时法国的情况，你会采取哪些措施来巩固巴黎 公社政权？ 提示：⑴政权性质：工人政权⑵政治方面：最高权力机关是公社委员会(3)经济方面：维护 劳动者的利益(4)文化方面：用世俗教育代替宗教教育