优雅施教智慧育人培训资料 .pptx

优雅施教 智慧育人;;;;;今天，我们一起注视屏幕，我们会见证一个个教育的真谛！ 明天，我们一起展望未来，我们会创造一个个教育的奇迹！ 我们即将感受的不是一场报告，而是一次灵魂的洗礼！ 你们的朋友涂瑞志; 优雅施教- 智慧育人- ;第一部分 直面教师生涯;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Thursday, July 22, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。10:45:3310:45:3310:457/22/2021 10:45:33 AM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2110:45:3310:45Jul-2122-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。10:45:3310:45:3310:45Thursday, July 22, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2110:45:3310:45:33July 22, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。22 七月 202110:45:33 上午10:45:33七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 2110:45 上午七月-2110:45July 22, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/22 10:45:3310:45:3322 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。10:45:33 上午10:45 上午10:45:33七月-21 ;二 涂瑞志的告白; 职业优势- 职业憧憬- 职业规划-; 教师“四气”- 教师“四力”- 学生：;教师：;五 教师职业规划的几阶段;六 教育案例视频 （一）职业宽容职业责任 .1 看看我们可敬的教师 结论：;（二） “愤青”教书育人;（三） 教学个性师德规范;（四） 课堂教育人格培养;第二部分 分享班级管理感受 ;一 班主任的定义;二 班级管理的四阶段;作为优秀班主任的你不一定是最忙的，但一定是最有思想、最有魅力和最有魄力的。 你永远让学生无法找到你的缺点或短处。因为你总是将最优秀的一面展示给你的学生。 你善于时时找到班级及学生的闪光???，同时又不放过任何一处危及班级发展的“蚁穴”，哪怕它在同行眼中微不足道。 学生在校记得你的唠叨和刀子般的眼神。 高考后记得你的微笑和叮咛。 五年后记得你的人格和魅力。 十年后记得你的温暖和博学。 一辈子记得你在他失败时温暖的鼓励尤其是他立于悬崖时你严厉的批评或提醒。;四 班主任兵法解读;李代桃僵 。杀一儆百，以达到班级管理效益的最大化。以牺牲少数劣势力量保住班级优势力量。 借刀杀人：培养学生“线人”，在问题生身边安插“耳目”。可以永葆班主任力量的神秘和神奇。 笑里藏刀：以“表扬”取代批评，杀人不见血，管理效果立竿见影。（某生因抄袭在班上名列前茅—大张旗鼓表扬） 空城计：以不在现场的状态监控班级，表现好，有大肆表扬的借口；表现差强人意，有加强管理的借口。一箭双雕。 反间计：设套让两违纪学生对掐（可不是对殴！） 。使其两败俱伤，然后瓮中捉鳖。 苦肉计 ：编善意的谎言，以他人对本班不良现象的评价或别人对本班好的评价（其实都子虚乌有）作为整治或激励班级的药引。 连环计：“放纵”某一学生违纪，借此掘出其它幕后蠢蠢欲动的具有“反骨”者。一箭数雕，何乐不为？;六 班级管理的几个关系;力度的把握和拿捏 太松散 用力过猛— 结论;七 民主管理和个性培养;八 班级公约班级成长;九 班级管理十忌;九 班级管理十忌; 十 班级文化——我们的潜龙5班;;;;;;;;;第三部分 感受“主动负责，高效达成” 的 学习模式; 一 久违的朗朗书声;;;二 看看的“主动负责，高效达成”课堂;1. 班级管理的三驾马车;1）学习内容方面： 20%的知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%的知识——老师教会 2）学生组成方面： 20%学生——特优生 70%学生——优秀生 10%学生——待优生 3）我们271课堂模式的时间分配及内容安排： 20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑 70%（约30分钟）——学生