小学教师师德师风心得体会总结.doc

必威体育精装版小学的教师师德师风的心得领会总结 必威体育精装版小学的教师师德师风的心得领会总结 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 必威体育精装版小学的教师师德师风的心得领会总结 必威体育精装版小学教师师德师风心得领会 　　清楚的理解师德的内涵，对新期间的师德建设有着十分重要的意义。下边是我整理的20xx必威体育精装版小学教师学习师德师风的心得领会范文，供大家参照! 小学教师师德师风心得领会篇1 　　师德是社会公德的一个构成部分，它是切合教师职业特色的一种行业公德。它又是社会文化长久积淀的特定的一种道德观点、道德准则、道品德为的综合体。同时，作为社会的一种道德观点，它与其余的观点同样，拥有鲜亮的时代特色——不一样历史期间的师德观必然反应出其不一样时代的特色，新期间的师德内涵也应表现新时代的精神风采。所以，人们应从时代特色对待教师形象，教师更应以新的风采显现于改革的浪潮中，社会应给予师德以新期间所独有的内涵。不然，错误地理解师德内涵不单会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良结果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新期间的师德建设有着十分重要的意义。 　　一、教师应如何理解师德 　　第一，新期间的师德应表现为一种对社会激烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财产和精神财产奉献自己取之于社会的文化财产和精神财产。这类使命和责任着眼于对全体学生的培育，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 　　其次，新期间的师德应表现时代给予教师的时代特色。不单表此刻教师自我较高的科学文化修养和道德修为，还包含先进的社会观、教育观、教课观、师生关系观。 　　再次，新期间历史期间虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史给予的光环。抢先垂范、为人师表、有学问等素质即是历史给予师德形象的必需要素。子曰：躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表又曰其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的工作是培育人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人品要素。有人将教师喻为学生人生的带路人，是十分有道理的。第四，教师还应认识到教师自己在时代的社会价值，不宜自轻自贱 　　品友互动 　　教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。所以，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师第一师自重。 　　二、社会应如何理解师德。 　　第一，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就拥有一般一般人从业的特色，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师第一是一般人，而后才是从事教育行业的教师。 　　其次，教师作为一种职业，与其余职业同样，有着本行业的特色，人们应尊敬行业的特色，应尊敬学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种拥有双层人品形象的集体，在学校是教师，他们这时拥有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于街头巷尾、流连在市集、拥堵在公共汽车里等等时候，他们是社会的一般一员，一定同意他们做社会的一般一员，这是他们应有的权益。 　　第三，教育行业肩负着与其余行业所不一样的责任，教师是传承文明的载体，是培育下一代的园丁，他们的从业行为理应遇到社会的监察;从事教育事业的人，理应精选社会的精英，关于无师德不适合从事教育工作的人，理所自然要从本行业消除出去;对社会这样重要的行业理应遇到相应的物质和精神上的待遇。 　　三、对师德的错误认识。 　　教师自己对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的一般人，他们自夸高傲，盲目尊大，最后走向孤单，他们将像隐居山林的隐者在不被理解的挫折中倒下，谈不上建立师德形象。另一种认识，不论在从事职业仍是非从事职业时，都将自己划为一般人一类，只可是是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这类人完整丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要到处谨小慎为，在保持自己的形象的同时疲惫不堪，最后，认为自己得失相当而最后丧失师德形象。还有的自认为是知识分子，人民教师，理应获得最好的待遇，没有认识到自己第一是社会人，在没获得自己希望的待遇后自轻自贱，丧失师德这些都应为教师认识戒。 　　社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦恭恭敬;教师的言行举止，不论何时何地都应是社会的楷模和模范。他们在与教师有争吵时，他们可说粗俗话但教师不可以，他们动辄说：还说是当老师的。 　　四、教师、学校、社会共建师德。 　　1、就教师自己而言：人文关心，努力学习，修炼人品，实现自我。 　　我们认为，新期间的教师对待职业要建立以人为本的素质教育的理念，要着重人文关心，精