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§2.6 何时获得最大利润;;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析; 现在的中学生对一切充满好奇，对新鲜事物总想了解它，利用这个心理特点，引导学生自主探索生活中的二次函数的数学问题。而且，九年级学生已初步掌握函数的基础知识，积累了研究函数性质的方法及用函数观点解决实际问题的初步经验。但由于学生对二次函数的应用意识较淡薄，运用二次函数解决问题的能力需提高。;三、教法与学法分析：;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计; 某商店经营T恤衫,已知成批购进时单价是2.5元.根据市场调查,销售量与单价满足如下关系:在一段时间内,单价是13.5元时,销售量是500件,而单价每降低1元,就可以多售出200件.请你帮助分析，销售单价是多少时，可以获利最多？;通过一步步的探索，明确目标求出销售单价与利润的关系，进而分析最大利润;5、解决问题，学法指导（5分钟）;方法三：作图法;;求一般二次函数最大(小)值的方法;7、应用训练，深化认识（10分钟）; 某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子.现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少.根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子.;;8、总结归纳，加深理解（2分钟）;9、课后作业，巩固知识（2分钟）;五、板书设计;谢谢观看
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