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【教案】中班语言教案别说我小 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gO2B10W2F4F7 — — hQ1I6R9T8F9 — — lD8L6Z2D4Z1 中班语言别说我小教案 _中班语言教案别说我小 活动目标： 激发幼儿体验自己长大的欢乐心情； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 幼儿能用通顺的语言叙述自己的以前和现在； 通过对比、展览、叙述，增强幼儿的“我长大了”的意识， 知道要敬重老师和父母的道理； 活动预备： 2、活动前，布置主题为“我小时候”的展览，展览的内容： 3、儿歌《别说我小》的录音带 ; 美丽、抒情的背景音乐；活动过程： 1、请小伴侣参观“我小时候”的展览，请幼儿相互介绍自己带 来的照片和物品； 2、老师引导幼儿有目的的观看：这是你几岁的照片 .是在哪儿照的.你小时候在做什么 .哪些是你小时候的物品 .你为什么喜爱它们 . 老师请幼儿拿着自己的照片及物品观看回忆； 3、幼儿拿着自己的照片叙述：如照片上小时候长的样子、在干什么及有爱好的事情； ( 评析：此环节田老师充分调动幼儿的学习积极性，通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松和谐的活动氛围，环绕生活化的焦点话题， 勉励幼儿讲讲自己小时候的照片，引发幼儿参加活动的爱好；孩子 们在争先恐后、津津有味的叙述中，进展了语言表达才能；并且， 在相互共享中体验了欢乐； ) ( 二) 观看比较自己小时候与现在的不同； 1、结合小时候物品，引导幼儿发觉自己长大了，并且有了很多变化，如：试一试小时候的衣服和鞋仍能不能穿，量一量身高、称一称体重有什么不同等； 2、老师请幼儿相互沟通：现在小伴侣学会了什么本事，取得了 哪些进步等内容； ( 评析：幼儿通过观看、比较，亲自穿衣、量身高、称体重等发觉自己长高了、进步了；接着又引导幼儿谈谈自己有了 哪些进步，从而为下一个环节的感恩父母老师做好了思想预备； ) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. ( 三) 通过老师与幼儿沟通，激发幼儿喜爱老师及家长情感；( 四) 活动延长 学习儿歌《别说我小》，让幼儿懂得在家里和幼儿园里自己的事情自己做； 活动目标： 1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事；活动预备： 1、知道自己会做哪些事情； 2、预备一些劳动工具；活动过程： 一、谈话，我会做的事； 1、小伴侣都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢 . ( 我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等) 2、勉励幼儿分组叙述； ( 让幼儿学会沟通，把自己会做的事情讲给好伴侣听听，通过沟通知道自己很了不得，会做很多事情； ) 3、请幼儿到集风光前叙述，在别人叙述的时候，要求幼儿能寂静地倾听； 二、学习儿歌：别说我小 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、今日我们学习的儿歌是《别说我小》； 2、老师有感情的朗诵儿歌； 3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的 .勉励孩子用儿歌里的句式叙述； 3、幼儿跟着老师朗诵儿歌 2 遍；三、幼儿学做一些力所能及的事情1、出示劳动工具，让幼儿认一认； 2、你会使用这些劳动工具吗 . 3、请部分幼儿使用这些工具，依据幼儿操作的情形，老师赐予正确的评判，勉励幼儿要做自己能做的事情； 4、勉励孩子养成爱劳动的好习惯；四、仿编儿歌 1、幼儿分组朗诵儿歌； 2、勉励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌； 3、幼儿分组学编儿歌，老师进行准时的指导； 4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集风光前叙述； 5、依据幼儿仿编的情形，赐予勉励；活动目标： 学念儿歌，懂得儿歌的内容； 原做力所能及的小事，感受长大的欢乐； 念准：穿、种、花、事等字音；活动过程： 一、引题 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1. 你能做什么 . S： ( 出示小小鱼 ) 小伴侣们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢 .( 我也会) 是嘛.我们比比谁能干；一起来听听我都会做什么. 二、观赏、学念儿歌 儿观赏儿歌，老师完整念儿歌； S：《别说我小》妈妈你别?? 老师提问，幼儿再次观赏儿歌； S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了 . Y：说它小； S：小小鱼是怎么回答的 .( 引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图， 并依据挂图逐句示范朗诵 ; 落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音； ) 幼儿学念儿歌； S：看来大家真的