【教案】学前班幼儿园大班教案《6的加减》含反思.doc.docx

【教案】学前班幼儿园大班教案《6的加减》含反思.doc - - - - - -精品可编辑word学习资料 gF4U3L6G10F8 — — hO6A5I6B8H8 — — lL6K10S10K2L6 幼儿园大班教案《 6 的加减》含反思 [ 活动目标 ] 学习 6 的加减，帮忙幼儿进一步懂得交换两个加数的位置，得数不变的规律； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 复习 6 的组成，练习用数的组成、分解学问进行 6 的加减运算； 培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神； 进展目测力、判定力； 有爱好参与数学活动；[活动预备 ] 投影机、投影片、算式卡片； 幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具； [活动过程 ] 一、预备练习 复习 6 的组成；1.嬉戏拼 6； 按键发音： (采纳娃娃电脑学习机 ) 老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是 6 次； 拍手对数： 老师拍手和幼儿拍手数合起来是 6 下； 2.填数活动； 将 6 的组成填上合适的数； 引导幼儿归纳 6 的组成； 二、尝试练习 出尝试问题； 启示幼儿依据组成 6 可分成 4 和 2 ，在磁性板上摆图、列出算式； 师：今日，我们依据 6 可分成 4 和 2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后依据所摆的图，列出算式来，能列出几个算 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 式，越多越好； 幼儿操作练习， 老师巡回明白幼儿的列式情形； 最多列出以下 4 道算式： 2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班约 20%的幼儿能列出四道算式， 70%的幼儿列出 2～3 道算式， 10%的幼儿列出一道加法； 相互沟通、争论； 你是怎么摆的 .又是怎样列出算式的 . 三、老师讲解 加法以小兔拔萝卜应用题显现； (显现投影 ) 列出算式： 4+2=6 2+4=6 比较： 4+2=6 和 2+4=6 有什么异同； 老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置， 得数不变； 减法以小兔送萝卜应用题显现； (显现投影 ) 列出算式： 62=4 64=2 老师小结：我们知道 6 可以分成 4 和 2， 6 减 4 等于 2， 6 减 2 就等于 4； 读算式两遍； 四、巩固练习 (其次次尝试活动 ) 娃娃嬉戏 (采纳电脑学习机 ) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 嬉戏规章：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题；另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩；(幼儿两人合作，你考我，我考你，爱好深厚，有的幼儿答错， 同伴帮忙订正，尝试胜利率较高 ) 五、嬉戏活动 1.看算式报得数： 4+2=6;62=4 等； 2.嬉戏送苹果； 小伴侣每人有一只苹果，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员； 反思 本课通过熟识的情形观看 ,语言的沟通表达 ,嬉戏中的操作演示等活动.使同学体验并感知了加减法的意义 .经受把两部分和在一起抽象为加法运算的过程 .初步体会生活中有很多问题要用加法 ,减法来解决； 从中把握了：什么时候用加法 ,什么时候用减法 .会依据直观图运算 6 的加法,减法.从而培育了同学的动手才能及观看和运用数学语言的才能.同学在老师细心创设得生动活泼 ,形体松 ,头脑紧的情形和嬉戏 中.培育了良好的学习习惯及合作意识 ,激发了同学学习运算的爱好和对数学的求知欲望 .在教学设计上 ,本着突出教科书编写的原就 :生活性,趣味性 ,过程性 ,科学性 ,开放性 ,着中留意了以下几点问题：把握课程目标： 教学是教学活动的教学和师生沟通的过程： 有开发的意识和责任感 ,关注每个同学的进展：个性化的勉励性语言：尽量制造性的 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 组织教学； 力求表达以下特点：提倡民主，公平的师生关系：出现儿童的数学：在玩中学数学：重视与生活的联系；