【教案】学前班幼儿园大班教案《说反义词》含反思.doc.docx

幼儿园大班教案《说反义词》含反思 活动目标 1、通过活动明白反义词的意思，熟悉几对反义词； 2、喜爱找生活中的反义词丰富词汇； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3、培育了幼儿观看力和判定力； 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯； 5、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动；教学重点、难点 重点：明白反义词的意思；难点：找诞生活中反义词 活动预备 带有各种运动的 图片 、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）如干 活动过程 一开头部分： 老师按次序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼儿看后说词； 师：小伴侣们反应真快，看一眼就说对了，真了不得！小伴侣图片上的这些运动你们喜爱吗，我们玩点简洁的好吗？ 现在就请小伴侣们赶忙站成两队吧！ 师：介绍各队成员：组长、成员 二、基本部分： 现在我们先看一下两队的情形，哪个队的队员多，那个少？来， 我们一起数一数吧！（分出多和少） 小结：像多和少这样意思相反的词，就把它们叫反义词；现在我们两队开头行动 第一个嬉戏是：学青蛙跳 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 规章：每队出一名小伴侣，学着青蛙的样子，从起点算 起，比谁跳得远；第一得字卡远，其次得字卡近老师记时间； 一声令下行动开头了； 第一个嬉戏终止后，小结： 1、小伴侣谁能告知我你 跳得怎么样，得到什么字？ 2、幼儿演示离老师远和近的过程； 3、 3、告知我你们得到远和近两字是什么词呢？ 师：好玩吗？接下来玩其次个嬉戏：穿衣服 规章：每队出一名小伴侣，在肯定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐；第一得字卡快，其次得字卡慢老师记时间； 其次个嬉戏终止后小结： 其次个嬉戏 1、 1、 1、小伴侣谁情愿告知我你把衣服穿得怎样， 得到了哪个字？期望得到快字的小伴侣不要自豪连续加油！ 得到慢字的小伴侣不要泄气，连续努力，老师可始终再为你们加油！ 2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？ 两项竞赛终止了，我想问问刚才得第一的小伴侣兴奋吗？兴奋的 时候怎么样？（笑），那么难过时呢？（哭） ， 所 以笑的反义词是？ 其实在我们日常生活中仍有许多意思相反的词， 如老师长得（高）， 你们长得（矮）、冬每天气（冷）、夏每天气（热）等等；现在请大家 细心观看，多动脑筋，找出反义词； 1、电脑出示图片，幼儿说图片 上的反义词； 2、幼儿自己 说说身边的反义词； 三、终止部分 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 下面我们一起做接话嬉戏终止这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句） 楼房高，平房（ ）；大象大，老鼠（ ）；雪是白的，媒是（ ）；马跑得快，乌龟爬得（ ）；棉花轻，铁块（ ）；夏天热，冬天（ ）. 糖是甜的，盐是（ ）；大象的腿粗，仙鹤的腿（ ）；地毯是软的，木头是（ ）；爸爸是男的，妈妈是（ ）；妈妈手大，我的手（ ）； 四、活动提升 老师期望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多； 教学反思 大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细 丰富的生活体会，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际； 我依据活动目标， 特别是教学重点、 难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起， 并把它适当支配在教学活动过程中； 在讲新课的时候，我实行请小伴侣用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴 趣，调动幼儿积极性；同时，进展幼儿的观看力，想象力，口语表达 才能动作表现才能及 思维的灵敏性； 培育幼儿积极动脑、 勇于探究、 敢于尝试的精神； 设计 活动的目的主要引导幼儿在玩中学， 趣中练；在教学的过程中，我 设计了五个环节： 激发幼儿学习反义词的爱好； 利用站队、学青蛙跳、穿衣服等嬉戏，让幼儿在尝试中懂得什么是反义词 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 利用图片，引导幼儿观看尝试说出相反的词 组织幼儿查找生活中的反义词； 5、利用儿歌用反义词接话 教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组 织幼儿查找生活中的反义词这个环节中我发觉有些幼儿不知所措， 必需在提示情形下才能找到； 这也让我意思到我的漏洞， 平常忽视幼儿对生活学问方面的积存；针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取 教训，在备课的过程中，反复的讨论教材，推敲所设计的问题是否符 合幼儿实际需要， 加强情境与活动内容相结合； 把学习的主动