【生物】试论浅谈高考生物简答题的答题技巧.docxVIP

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 浅谈高考生物简答题的答题技巧 齐市八中 何佩宏 近几年来， 高考理综生物试题中的非挑选题部分突出了对同学逻 辑推理才能和对比分析才能的考查； 然而， 绝大多数考生无法拿到满分，其缘由主要是由于考生缺乏规律推理才能和分析才能， 不会依据题意做出合理、 科学的判定， 不会依据题目的要求进行规范的文字表达；其实，考生只要具备扎实的基础学问，同时又把握解题的一般技 巧，是完全可以有效地提高简答题的解题才能的； 仔细审题，挖掘一切有用的信息 审题是解题的前提；审题失误往往是造成考试失败的最重要的缘由，也是高考中最令人痛惜的；要正确解答试题中所提出的问题，考生第一必需要读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及作答的要求，这样才能做到有的放矢； 生物高考试题往往以肯定的文字表述或图表、试验等形式出现， 考生应从文字和图表、 数据资料中提取有效信息， 包括试题中隐匿的 信息，排除无关信息，并依据题目不同角度的设问，用不同的形式准 确地描述或表达生物学的基本领实和试验结果； 从考试情形看， 考生因不能正确懂得题意而导致失误的现象屡见不鲜如审题不清， 抓不住要点，凭思维定势解题，答案多会偏离要求，这也是导致一些考生自 我感觉与实际考分相差甚远的主要缘由之一；所以，在考试中，审题 时要尽量做到稳、准、慢，要尽可能挖掘一切对解题有用的信息，尤 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 其要留意那些关键性和限制性的文字，这样可以防止解题的随便性、 盲目性； 建立试题与课本的有机联系，做出合理的判定推理 高考生物科的命题仍旧是以基础学问的考查为主， 尽管命题的素材许多来自课外，但往往是“题在书外，理在书中” ；解题时必需以课本基础学问为依据， 以问题为中心向教材求索， 找出解答试题的学问点并组织答案；所以，在精确审题，明确试题问的是什么，要求是 什么，给的条件有哪些后， 就要把试题的设问和从材料中得到的有效信息与教材上的相关学问点有机的联系起来， 即将所学学问与试题要求精确“链接”，并进行重组和整合，要留意避陷阱、破定势，善于 进行发散思维， 运用头脑中已经建立起来的生物学问结构， 敏捷提取平常积存的学问储备， 查找学问交叉点， 结合有关理论学问做出判定、推理、分析与综合； 从实际动身，挑选恰当的解题方法 对于问答型的简答题，一般综合性较强，很难说审完题目就能凭 “直觉”做出结论，写出答案；所以，在审清题意、明确课本与试题 之间的联系后， 就要依据题目的类型和详细要求， 挑选恰当的解题方 法； ）“顺推法”，即从查找试题所含的已知条件入手，联系有关的学问进行分析摸索，逐步推出题目所要求的答案； ）“逆推法”，即从答案要求入手考虑结论，再从结论向试题已知 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 条件靠拢，最终综合分析得出符合题意的正确答案； ）图表法；这类是以绘出正确的图或表作为答题要求的；如细胞分裂图、遗传图解等； ）运算法；当试题给出有关数据时，有时必需要通过“运算法” 获得结果，再来分析判定得出结论，这在遗传学、生态学、物质含量推算等方面的试题中较为常见； ）比较法； ）反证法等；解题的方法有许多，在实际解题中，应详细分析试题要求，敏捷采纳最合理、最简便的方法； 4．仔细组织，用规范的生物学术语作答 有不少考生既充分地猎取明白题的有用信息，也胜利地使自己拥 有的生物学学问与试题进行了 “链接”，并且清晰该采纳的解题方法， 但实际得分情形仍旧不够抱负， 究其缘由， 有许多是由于在文字表述方面出了问题，显现“有水却倒不出”的现象； 对于问答型的简答题， 由于文字量较多， 考生应把握答题的基本步骤: 第一，草拟解答问题的提纲或打打腹稿； 这是不少同学不能接受的， 他们认为考试时间那么紧急， 写提纲没有必要， 平常看到有的同学答 题时略微摸索便欣然下笔，然后边想边写，写到哪儿就算哪儿，不行 防止地显现颠三到四、辞不达意的现象；其实， “磨刀不误砍柴工” ， 一般可用简洁的文字草拟提纲， 目的是要把答案要点、 步骤等理清晰， 否就，等你发觉答错或漏答，想补充或修改时，要么没有时间，要么 试卷上已没有地方书写，这时你就只能“望卷兴叹”了； |精.