小学小学一年级的语文下学期教学计划规划方案.doc

小学小学一年级的语文放学期教课计划规划方案 小学小学一年级的语文放学期教课计划规划方案 小学小学一年级的语文放学期教课计划规划方案 小学一年级语文放学期教课计划 九月开学季，新学期开始，老师都需要针对新学期做一 个教课计划，确实推动有效教课工作，全面提升教育教课质 量。下边是XXXX 为大家整理的，欢迎大家参阅。列出 了全册要认识的字，生字表列出了全册要求会写的字。 教材特色 ： 重视语文基本功也重视课内外联合，将语文学习和生活 密切联合起来。 课外阅读总量许多于1 万字。 内容丰富多彩。 “语文园地”相貌一新，包含四个：我的发现-- 鼓舞学 生研究发现，指引学生掌握学习方法，主假如识字的方法; 与日俱增 -- 指引学生累积好词佳句、优异段篇; 口语社交 -- 与专题联系，在双向沟通中培育口语社交能力;展现台-- 给 学生供给展现学习所得特别是课外所得的舞台。 八组教材以后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册教材中汉字的编排，持续推行认写分开、多认少写 的原则。全册要求认识550 个常用字，会写 250 个在本课或 从前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里注明。别的，在语文园地里也安排了少许要求认识的字。 教材特色 1、环绕专题组织教材内容，充足表现整合。 每一组，也能够称作每个单元，从导语到识字课，到课 文，到语文园地，以致语文园地中的阅读短文、口语社交、 实践活动，多数是环绕本单元的专题安排的。几个单元也都 是这样，环绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体，体 现了识字、阅读、口语社交、语文实践活动的整合。各单元 之间，表现了各项内容、各项要求及语文能力的整体推动， 螺旋上涨。这样安排，切合《课程标准》防止烦杂、增强整 合的思想，便于睁开语文实践活动，提升学生的综合语文能 力。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 本册教科书的识字课，改变了从前集中安排识字课的做 法，把 8 课识字，分别安排在每组的开头。识字课内容均贴 近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧 密地联合起来，既经过识字课肩负了一部分识字任务，减少 随课文识字的压力，又充足表现了整合的思想。识字课的形 式大多采纳学生喜闻乐道的韵文形式，易于朗诵。这样安排 识字，防止了集中识字可能产生的单一乏味，功能单一，缺 少情境、语境的缺点。学生经过学习这些境界优美、内涵丰 富的识字课，不单识了字，并且累积了优美的语言，丰富了 知识贮备，并遇到思想和文化的熏陶。 3、大幅度更新课文，使教材更拥有时代感，更切近儿 童生活。 本册教科书新编选的课文，占所有课文的一半以上。有 反应领袖事迹的 《邓小平爷爷植树》 ，有反应家乡新貌的 《画家乡》，有表现关爱别人的《月亮的梦想》，有表现现代儿 童生活的《棉鞋里的阳光》，有借童话故事反应保护环境、人与自然和睦相处的《松鼠和松果》《漂亮的小道》，有介绍自然知识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》。 全册课文充足表现了以下几个特色。 一是思想内涵比较全面，包含着热爱生活、热爱祖国、关爱别人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想感情要素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。 二是题材宽泛， 有反应城市生活的， 有反应乡村生活的，有反应学校生活的，有反应家庭生活的。有益于学生经过语 言文字认识大千世界。 三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，兴趣性、可读性和感染力强。选文富裕童心童趣，与当 代少儿生活密切联系。 如《胖乎乎的小手》 《棉鞋里的阳光》《两只鸟蛋》《失物招领》《春雨的色彩》《四个太阳》， 能充足考虑少儿的经验世界，感情世界和想象世界。 4、鼎力改良表现形式，使教科书成为学生喜爱的“学 本”。 教课目的及教课改良举措提示 在正确掌握教科书编写企图的基础上，要创建性地使用 教材，既要切合教材的编写企图，又要不拘泥于教材。因此 在使用教材的过程中，不停创建新经验。没有好的经验，教 材就很难持续提升，精益求精。 正确理解教材编写企图，以组为单位整体设计教课 明确教课要求，下要保底，上不封顶 教材中的基本要求，表现了《课程标准》的学段目标， 必定要落实到每个学生。这些基本要求主要有以下几方面。 认识 550 个常用字，会写 250 个在本课认识的或从前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只需求认识，在课文中认识，搬个地方还认识 ; 知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，免得加重担担。要求写的字，要认识字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用 ; 最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。 喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。学习独立识字。 爱识字， 能主动识， 学着自己识， 这是学生识字不停的动力。必定要重视兴趣、习惯的