信息化教育硬件环境建设.pptx

信息化教育硬件环境建设;二、信息化教育硬件环境的分类框架 1、从资源和媒体的角度进行分类 教育资源型 以提供资源服务为主的硬件系统（能够容纳大量的信息资源；能够支持便捷的访问服务） 教育传授型 由各种信息传播媒体组成的媒体化教学硬件环境。其主要功能是： （1）为教学系统的构成要素提供沟通渠道； （2）显示媒体教材中所包含的教学信息； （3）为使用者提供对媒体进行有效控制的界面 ;从资源和媒体的角度进行分类; 2、从教育应用的地理范围分类 （1）教室层次的硬件环境 （2）校园网层次的硬件环境 （3）教育城域网层次的硬件环境 （4）Internet层次的硬件环境 3、从时空特性进行分类 （1）同地同步 （2）同地异步 （3）异地同步 （4）异地异步 ;;第一节????综合媒体教室 一、综合媒体教室的种类 1、录音—幻灯组合型 2、录像—电视—投影组合型 3、标准多媒体型 4、计算机—投影组合型;录音—投影器（幻灯机）组合型;;;标准型多媒体教室的组成;标准型多媒体教室 主要设备： 幻灯机 、投影器、视频展示台、影碟机、音响设备、录像机、电视机(投影机) 多媒体计算机、多媒体综合控制平台 ;二、综合媒体教室的使用;（二）注意事项 操作步骤不能违反先后顺序 不要频繁开、关投影机，否则不但降低投影机灯泡的寿命，也容易损坏投影机的液晶板。 一定要等投影机的风扇停转后才可关闭设备总电源或再次开启投影机，否则会损坏投影机。 媒体设备出了故障，不要慌乱，不要乱扳、乱按开关和按钮。;第二节????语言实验室;第三节???微格教学系统;3、观察示范典型、具体，重在细节分析4、信息反馈及时、有效，重在自我训练5、减轻参训者心理压力，利于创新思维 培养三、微格教学的实施过程;三、微格教学系统的组成 ? 控制室、微型教室 四、微格教学系统的功能 1、教学功能 教学模拟、示范观摩 2、管理功能 实况录像与播放；教学转播；监视； 控制；对讲 3、反馈评价功能 反馈及时、准确；评价客观、全面 ;微型教学系统;微格教学控制台;;第四节????教学信息资源环境;（二）功能 1、公共阅览、检索和科技查询服务 2、多媒体教学服务 3、数字化信息生成、存储 （三）应用 1、以浏览视听教材、CAI课件、教学网站和 网络课程等为主的个别化自主学习模式 2、利用多媒体阅览室的网络实时或非实时 的交互通信工具进行的小组协商学习模 式和远程教学模式; 二、学习资源中心 （一）学习资源中心的组成 1、学习资源的来源 购买、自行开发、校际合作交流、网络 2、?学习资源的管理与利用 集中管理、开放式管理 3、?学习资源的开发 文字资料的复印，图片扫描，视频采集，光 盘刻录与复制，幻灯片、投影片制作，录音 教材的复制与录制，电视教材的复录与编制， CAI课件、教学网站和网络课程的开发 ;学 习 资 源 来 源;（二）学习资源中心的功能 资源共享功能、综合服务功能、教学功能 （三）学习资源中心的教学应用 1、学生利用学习资源中心教学浏览印刷教材、 视听教材、CAI课件、教学网站和网络课程 等个别化自主学习； 2、教师利用学习资源中心的网络资源开展基 于网络环境的课堂多媒体教学； 3、开展基于网络环境下的“资源利用—主体探 究—合作学习”等多种教学模式。 ;三、数字化图书馆 （一）特点 1、信息处理的数字化 2、信息传递的网络化和管理的数字化 3、信息检索查询方便有效 4、信息资源的开放性 5、信息资源的及时性 6、信息的安全及用户权限管理 （二）功能 1、海量信息 ;;第五节 计算机网络系统;校园网络通常就是一个Intranet(内联网) 网络 Intranet — 基于Internet技术的企业内部网络，它通过防火墙与Internet连接 2、校园网的硬件组成 服务器 工作站 网络互联设备：集线器、交换机、路由器、网关、防火墙 网络传输介质：双绞线、光钎 ;;防火墙 — 一种将内部网与公众访问网分开的硬件或软件技术。其功能为：禁止特定端口的流出通信、关闭不使用的端口、禁止来自特定站点的访问、过滤病毒和攻击信息。 防火墙的类型： 硬件本身（例如路由器） 一台专用的计算机上运行的防火墙软件 个人计算机的防火墙软件; 3、校园网的应用 （1）信息发布 （2）教学应用 网络教学支撑平台 支持教师：备课、授课、提问答疑、主持 讨论、作业布置与批改、试题维护、组织 考试、试卷分析 支持学生：选课、学习、递