信息技术与网络教育技术方案 .pptx

信息技术与网络教育新概念;网络教育的三要素：观念、关系与技术;提　　　　要;一、信息技术与教育;1. 信息及其相关基本概念;⑴ 信息;⑵ 信息科学与信息技术;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Tuesday, July 20, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。23:16:5023:16:5023:167/20/2021 11:16:50 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2123:16:5023:16Jul-2120-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。23:16:5023:16:5023:16Tuesday, July 20, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2123:16:5023:16:50July 20, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。20 七月 202111:16:50 下午23:16:50七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 2111:16 下午七月-2123:16July 20, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/20 23:16:5023:16:5020 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。11:16:50 下午11:16 下午23:16:50七月-21 ;⑵ 信息科学与信息技术（续）;⑶ 信息基础设施建设;2. 信息技术与教育;⑴ 信息技术在教育领域的应用发展;⑵ 三种教育与三类学校;⑶我国教育领域的信息基础设施建设;⑷ 开展网络教育和建设网络学校的基本原则;二、计算机及其发展与应用对我们提出的新要求;1.人类使用计算机的三个阶段;⑴ 50~70年代：多人共用一台计算机;⑵ 80年代：一人用一台计算机;⑶ 90年代中期以来：一人用全世界的服务器;2.应用计算机的三个层次;2.应用计算机的三个层次（续）;3.物理地球与数字地球;存储容量（以传统图书馆与数字图书馆相比较）;传输速度（以传统图书与数字图书相比较）;4.教育的数字化;三、网络教育新概念;1.21世纪的教育教学改革重点是基于因特网的教育教学信息化;1.21世纪的教育教学改革重点是基于因特网的教育教学信息化（续）;⑴ 学习理论的发展;① 行为主义学习理论（60年代初~70年代末）;② 认知学习理论（70 年代末~80年代末）;③ 建构主义学习理论（90年代初到现在）;⑵ 因特网的发展为建构主义学习理论的应用发展奠定了物质与技术基础（双主教学模式）;⑶ 网络教育将突破传统学校的各种局限，让不同地区学生获得平等的受教育机会;⑷ 网络教育（教育教学信息化）的基本内容;⑸ 网络教育为教育教学信息化提供了新的任务和机遇;⑹ 教师在网络教育中的主导作用;教师行为的科学化与规范化（思想的火花）;⑺ 实施素质教育、创新教育和创业教育应是网络教育的主要目标;⑺ 实施素质教育、创新教育和创业教育应是网络教育的主要目标（续）;基本素质教育;《因特网》课程提倡的精神和反对的行为;⑻ 在相当长的一段时间内，网络学校将作为传统学校的补充，并与传统学校并存;2.未来的教师应是网络服务器的熟练用户;3.树立自信心：在IT技术的每一发展新阶段，大家都是处于同一起跑线上;3.树立自信心：在IT技术的每一发展新阶段，大家都是处于同一起跑线上（续）;4.IT技术发展永无止境，基于因特网的教学改革也永无止境;5.要以因特网本身的精神管理与应用因特网;目前国内部分因特网服务的形象;四、新的网络教育观及其应用实践;1.网络教育的优势;⑴ 真正实现教与学的零距离;⑴ 真正实现教与学的零距离（续）;⑵ 形式丰富的交互;⑵ 形式丰富的交互（续）;⑶ 丰富的数字多媒体与虚拟现实;⑷ 全球范围内的资源共享与协作学习;2.新的网络教育观（部分）及其应用实践;⑴ 网络教育必须遵循教育规律;⑵ 网络教育建设重点应是教学资源的建设;⑶ 非计算机专业教师可以开发网络课件和开展基于网络的教学;⑷ 必须充分发挥教师的主导作用;⑹ 在网络教育中进行动态教学评估;⑺ 在网络教育中实施科技人文教育（如何解决几个可能是“国民性”的问题？）;① 协作精神;② 规则意识;③ 诚信美德;④ 认真精神;⑤ 创新精神;⑺ 我们应如何通过网络公布学生成绩;⑻ 其他;3.《In