信息技术与高校课程建设方案.pptx

信息技术与高校课程建设;《世界高等教育大会宣言》指出： “21世纪将是更加注重质量的世纪，由数量向质量的转移，标志着一个时代的结束和另一个时代的开始。重视质量是一个时代的命题。谁轻视质量谁将为此付出沉重代价。” ;;信息技术与高校课程建设;一、信息时代的学习;信息时代的学习特征;1. 学习环境网络化;网络化学习环境的特征;2. 学习资源数字化;数字化资源的特征;3. 学习方式多样化;二、高校教育信息化的核心在应用;高校教育信息化的标志;高校教育信息化的核心是信息技术的广泛和有效的应用;有效应用：促进学生三种能力的形成;;有效应用：促进学生学习方式的转变;接受式学习——发现式学习 自主学习 合作学习 探究学习 ;;;三、信息技术与精品（优质）课程建设;;;;高校精品课程建设;精品课程建设要处理的几个关系;精品课程的相对性、发展性和多样性;精品课程评估指标;3. 教学条件（17分） 3-1 教材及相关资料（7分） 3-2 实践教学条件（5分） 3-3 网络教学环境（5分） 教学方法与教学手段（18分） 4-1 多种教学方法的使用及其教学效果（10分） 4-2 现代教育技术的应用（8分） 教学效果（20分） 5-1 校内外专家评价和声誉（6分） 5-2 学生评价意见（6分） 5-3 课堂实录（8分） 特色及政策支持;教育技术专业人员在精品课程建设中的作用;1. 建立精品课程网站;2. 教学设计与课件（ppt）的质量;3. 网络资源设计与建设;4. 开展信息技术教学应用试验;5. 保证视频的制作质量;6. 特色和效果评价的佐证;7. 保证网站正常运行;总结：高校教育技术专业人员的责任