【教案】学前班幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思.doc.docx

【教案】学前班幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思.doc - - - - - -精品可编辑word学习资料 gC7L3A5T10S7 — — hR4T1S9S5T6 — — lJ7P10Q2B7K5 幼儿园大班教案《 10 以内相邻数》含反思 活动目标 通过好玩的嬉戏活动知道相邻数的概念，能查找出 10 以内的任 意一个数（ 1 和 10 除外）的相邻数是几和几，懂得并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 进展幼儿的规律思维才能和观看才能，引导幼儿发觉相邻数的特点：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数； 学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法；愿意参与数学活动， 大胆发言表达自己的摸索结果； 培育幼儿边操作边叙述的习惯； 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣；教学重点、难点 能找出 10 以内的任意一个数（ 1 和 10 除外）的相邻数是几和几， 懂得并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系； 活动预备 自绘风景图一幅，上有 110 个不同数量的各种物品组成的图案； 110 的数字卡和点卡各一套； 110 的纸牌；活动过程 一、嬉戏复习 1、嬉戏《拍手问答》复习 5 以内的相邻数；老师边拍手边问，幼 儿边拍手边回答；如老师问：小伴侣，我问你， 3 的伴侣是几和几？ 幼儿回答： x 老师，告知你， 3 的伴侣是 2 和 4；（可请个别或集体回答） 2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各 有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时， 就将表示该图案数量的数卡贴在旁边； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、引入新学问学习 师导语：我们都有好伴侣，数字宝宝也有好伴侣，每个数字宝 宝都有两个离它最近的好伴侣， 数数的时候， 在一个数前面的数和它后面的数都是他的好伴侣，也就是数宝宝的邻居； 将数卡按 110 的次序在黑板上排好，老师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几， 告知幼儿相邻数的概念；多种方法引导幼儿学习查找某数的相邻数，并练习说出：某 数的相邻数是几和几；嬉戏可反复进行，多人参与； 三、巩固练习，加深相邻数概念 音乐嬉戏：《我的伴侣在哪里》 幼儿胸前佩戴数字卡 110，围成圆圈；幼儿听音乐找自己的好伴侣；如： 5 先找 4，再找 6，然后站成一排； 纸牌乐：每 2 个幼儿一组，把 110 的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜剪刀石头布， 赢幼儿先取一张纸牌， 输的幼儿找出它的相邻数；嬉戏类次进行，老师巡回指导； 争论相邻数的小隐秘：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数 是两个双数， 双数的相邻数是两个单数； 感知某个数和它的相邻数之 间多一和少一的关系； 四、小结：评判幼儿的学习情形，鼓励幼儿回家和爸爸妈妈 3 人一起玩玩相邻数嬉戏； 教学反思 在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的协作老师 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一起学习学问内容， 有条理的操作自己的数字卡， 因此在操作过程中能够表达幼儿懂得了相邻数的关系， 操作时能娴熟的找出一个数的相邻数；但在一些细小的环节上，仍有一些不足，以下是我对这节课的 反思： 1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规章，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性； 2、在活动中， 假如显现老师始料未及的情形时，应实行仔细地正面应对的方式和态度； 孩子对于自己的想法总有特殊的见解， 老师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中猎取学问、体会，在活动 来满意他们的奇怪心和求知欲；在这方面我以后仍得多留意； 3、在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性， 在组织教学活动的过程中， 老师的倾听和应变才能也显得尤为重要； 让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而达到教学成效；这节课让我收成颇 多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑摸索挑选好的 教学方法； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.