【教案】学前班幼儿园大班教案《扁担和板凳》含反思.doc.docx

【教案】学前班幼儿园大班教案《扁担和板凳》含反思.doc - - - - - -精品可编辑word学习资料 gE2L7D2O3M8 — — hB8Q5W2O1L9 — — lF5A10W10U5Z8 幼儿园大班教案《扁担和凳子》含反思 活动目标： 愿意参加朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣； 学说绕口令，练习发清凳子、扁担、绑在等词语； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 情愿分角色表演简洁的绕口令内容； 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯；活动分析： 重点：初步学说绕口令； 难点：能快速、清晰的朗诵绕口令；活动预备： 物质预备：幼儿自制的凳子和扁担，凳子和扁担的小图片放进椅 套内，课件，小椅子两把为一组，响板；学问预备：知道凳子宽了坐的人就多；活动流程： 热身嬉戏数蛋数灯借助玩具明白用处我说你做趣味练习两人一对 自主学习利用动画突破难点激发爱好反复练习以小见大感悟道理活动过程： 一、导入 点数鸡蛋和台灯；（一个蛋、两个蛋，一盏灯、两盏灯） 展现幼儿利用废旧材料自制的凳子和扁担，明白用处； 问：这是谁做的？用什么材料做的？（确定幼儿真会动脑筋、手也巧；） 问：凳子有什么用处？（可以一物多用，踩时留意安全； ）什么样的凳子坐的人多呢？（宽的凳子） 问：扁担有什么用处？（那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊！） |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、绽开 嬉戏《我说你做》； 玩法：先请两人上前示范， 再请全体幼儿两两一组边嬉戏边练习， 最终请两人上前展现（越说越快，增加爱好） 幼儿动手操作，比较凳子和扁担； 问：两个小伴侣比一比， 凳子和扁担在长度上有什么不一样？ （学说：凳子宽，扁担长，扁担没有凳子宽，凳子没有扁担长； ） 两人相互练习，你说上句，我说下句，然后交换； 勉励幼儿上前自我展现； 观看课件，发觉扁担和凳子之间的故事； 问：它们之间发生了什么事情？ （学说： 扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要绑在凳子上； ） 集体练习后，勉励幼儿上前自我展现； 观赏老师的示范朗诵，明白什么叫绕口令； 师：刚才我们说的这段叫绕口令，绕口令是把一些绕口的词放在 一起快速的一口气说完， 很有意思很好玩； 但是怎样才能说得不错不断，又快又清晰呢？请小伴侣带着这个问题去试着说说凳子宽的这个 绕口令，一边练习一边就能找到答案了； 激发幼儿爱好，合作练习大胆展现； 相伴 rap 节奏进行练习，增加说的乐趣；逐步加快速度增加难度挑战，激发男、女小伴侣竞赛的愿望和热忱； 问：怎样才能说得不错不断，又快又清晰？小结：下功夫、不舍弃，功到自然成；任何事情，只要仔细去做，确定能胜利； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 三、终止 全体幼儿上前给客人老师展现；附：绕口令《扁担和凳子》 凳子宽，扁担长， 扁担没有凳子宽， 凳子没有扁担长； 扁担要绑在凳子上， 凳子不让扁担绑在凳子上， 扁担偏要绑在凳子上； 活动反思： 绕口令在我们班级之前上过一次，小伴侣都尤为的感爱好，课后 也常常找老师竞赛， 一起比比看谁说的速度快又清晰； 针对小伴侣的爱好以及年龄段的特点，我挑选了《凳子和扁担》这节课，此首绕口 令对于初学者来说难度不是很大， 只有两个词比较拗口， 而且也比较简洁，念起来朗朗上口，具有节奏性，幼儿的爱好很大； 在此次的活动中，我发觉小伴侣都表现的很仔细，整个活动下来 基本上能够把绕口令朗诵下来， 这为最终的竞赛环节奠定了基础； 活 动中我给小伴侣们出示的凳子和扁担， 生动形象， 这样就比我为小伴侣们预备的一边是汉字， 一边是图示就更加易懂； 而且朗诵的时候不用两边看； 活动中也有一个比较好的地方， 就是请小伴侣们说说你觉得哪句比较难念的， 然后找出来一起练习巩固； 这一环节防止了重复的对已把握的的词句的朗诵； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 当然活动中仍存在着一些不足之处我觉得在活动中，我为幼儿准 备的实物教具扁担和凳子， 小伴侣一看到虽然很感爱好， 但是在这个活动中的作用不是很大； 其实不用到也能开展； 仍有在让幼儿比一比扁担和凳子谁宽、谁长的环节中，幼儿并不是很会比较，都需要老师 的引导； 这节课的目标基本达到了，幼儿学会了绕口令《凳子和扁担》 ，个别幼儿在字、 词发音上仍有点提高； 在课后延长活动中让幼儿加快速度的来学念绕口令，他